【摘 要】目的：本研究通过PBL-CBL融合教学法与传统的教学方法的比较，为内分泌科实习护士临床教学提供新的方法。方法：2018年02月～2019年04月来内分泌科实习护士86人，分别采用传统教学法，及PBL-CBL融合教学法进行教学，每项教学结束后进行理论及操作考核，再对两组成员进行问卷调查评分。对两组的理论成绩、操作成绩及主观指标进行比较。结果：从考试成绩看，PBL-CBL教学法比传统教学法能显著(p值<0.05)提高理论成绩和操作成绩;从学员评分看，PBL-CBL教学法评分较传统教学法得分高p值<0.05)，说明学员认为PBL-CBL教学法效果比传统教学法方法更好。结论：PBL-CBL融合教学法较传统教学法更易获得内分泌科实习护士认可，激发同学的学习热情，从而提高内分科实习带教的质量。

    【关键词】PBL教学法;CBL教学法;内分泌科;实习护士;教学

    【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】1002-8714(2020)08-0001-02

    【Abstract】Objective： This study provides a new method for clinical teaching of endocrinology intern nurses by comparing PBL-CBL fusion teaching method with traditional teaching methods. Method： The traditional control method and the PBL-CBL fusion teaching method were adopted to the6 intern nurses from the endocrinology department. After the end of the teaching ......