将以上两个研究者相互同意的特征形容词的频数进行相关分析，结果见表1。

    从表1可知，两个研究者内容评定的相关系数为0.912，说明两个研究者的评定有很高的一致性。

    (二)当代优秀班主任治班心理的内容分析

    表2给出了我国当代优秀班主任治班心理的内容分析结果，从结果中可以看出，频数由高到低的前十项依次是重视丰富知识经验的获取、亲和力、注重和家长的关系、耐心、新颖独特的教学方法、重视经常性地鼓励学生、细心、注重和学生的关系、留心后进生和真诚。从总体上看， 实现个人影响力的频数最多，班级管理的频数最少。而在人际交往心理的把握上，“注重和家长的关系”和“耐心”这两个词频数较高。在实现个人影响力的心理的把握上，“亲和力”和“争取丰富的知识经验”词频较高。在班级管理心理的把握中，“重视从学生的角度思考”的频数比“重视从自身的角度思考”要多，“激励学生”的词频数较多。

    四、分析和讨论

    1.从内容分析的总体结果来看，在当代优秀班主任的治班心理中，实现个人影响力的心理频数较多，显得较为重要，人际交往心理次之，班级管理心理排在最后。现代管理心理学表明，领导者权威的树立主要依靠领导的自然影响力，而在自然影响力中 ......