(三)中职生的核心自我评价和生命意义感的关系分析

    对中职生的核心自我评价和生命意义感进行的相关分析，显示核心自我评价和生命意义感及各维度都显著正相关。他们在参与活动和经历各种事情后，有着成败和其他体验，他们在生活各领域中所得到的评价，也部分依赖于生活的感受，中职生对生活中各方面的体验所获取的反馈，让他们对目前生活有着深刻和多层次的感受，他们如何看待这反馈，是以積极还是消极的态度看待，也会对生活目标有一定的调整和改变，会对生活中事物的追求动力和持续性有不同的作用。

    从研究结果中可以看出，中职生的核心自我评价能够显著预测生命意义感水平。这可能是由于中职生在学习的过程中参加各种活动、竞赛，与老师和同学进行频繁的人际沟通等，能够从中获取更多关于自身的评价，并且根据这些评价来调整自己的目标和追求目标的步伐。当他们能够获得正向的评价，更积极审视自己的目标，多做规划时，他们对生活事件会赋予更多自己的意义，对生活目标的追寻和体验也会更明朗。

    五、教育对策

    从研究结果上看，核心自我评价能够正向预测生命意义感，且解释率达到42%。可见在日常的教育教学中 ......