加婴儿数字区分的敏感度，使其数表征能力得以提高。另外Wood和Spelke(2005b)用习惯法将原呈现时间从1s增加到1.5s时，发现5个月婴儿可区分比例为1：4(4和16)的两个集合。

    Brannon(2002)用习惯化范式发现婴儿有区分递增和递减序列的能力。他让婴儿对比率都是1：2的递增(如2、4、8)或递减序列进行习惯化。然后给婴儿呈现与习惯性序列方向相同或相反的新异序列进行测试，结果发现11月的婴儿而非9个月婴儿对新异序列重新产生兴趣。这表明婴儿能区分递增或递减序列。

    Lipton和spelke(2003)发现6个月婴儿能区分8响和16响两个声音序列，但不能区分8响和12响：而9个月婴儿均可区分。Wood和Spelke(2005a)发现6个月的婴儿能够区分木偶跳跃4次和8次，但不能区分2次和4次、4次和6次；到9个月才能区分4次和6次。

    上述研究表明婴儿可以进行大数量的近似辨别，婴儿也可以进行一些大数量的推理和计算。MeCrink和Wyrm，(2003)在控制了连续变量的前提下，采用期望背离法发现9个月婴儿成功计算了5+5，而10-5则没有成功。

    综上所述，大数量近似表征展现出如下特点：第一，大数量辨别是不精确的、近似的表征 ......