度较低(Munakata,2000；Lerner＆Easterbrooks，2003)。而在饼干选择和搜索箱范式中婴儿表现出更明显的行为(如选择数量较多的饼干)，学界更加认同。但两种范式的运用又需要婴儿的认知发展达到较高水平，因此其主要用于12月以上的婴儿。

    未来的研究中，一方面我们应对期望背离法进行改进，如进一步提高实验操作过程的可控性，使其和脑机制研究完美结合等；另外我们可尝试进行方法学的创新，找出适合低龄婴儿(12个月以下)应用的“饼干选择范式和搜索箱范式”。

    3.2.2婴儿数量认知研究中的矛盾结果及展望

    婴儿数认知研究的矛盾结果主要包括两个方面：(1)婴儿小数量辨别是依靠连续维度、数字维度、还是模拟维度(Feigenson，2007)。(2)大数量辨别的比例问题。

    小数量辨别存在三种理论假设。第一种理论强调了物体本身特征的作用。具体包括感数理论、物体文件表征理论和物体追踪理论。上述几种理论都支持了小数量辨别依靠连续变量的假设(Trick，1993；Scholl&Pylyshyn，1999)。第二种理论同时考虑到了外部特征和内部特征对婴儿的影响，并认为婴儿小数量辨别存在一种双分离现象(double dissociation)(Feigenson，2005)。它说明了数字维度和连续维度在小数量辨别中均有作用。第三是模拟维度假说。这种学说认为大小数量表征都存在比例限制 ......