自闭症的认识.ppt
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参见附件(248kb)。
「自闭症」是......
* 根据美国精神病协会制订的「精神病诊断与统计手册」(DSM-IV)，自闭症被介定为一种综合性发展失调
(PERVASIVE DEVELOPMENTAL DISORDER)
自闭症的发病率
* 每10,000人有4至10个自闭症患者
* 男女的比例约4:1
自闭症的成因
如何诊断「自闭症」？
基本的特征包括以下三大类别﹕
(一)社交发展障碍
* 欠缺 -共同专注(joint attention)的能力
- 认识自己与他人的关系
- 目光接触
- 基本社交应付能力
- 自发性参与活动
- 察觉别人的感觉
(二) 沟通的障碍
* 欠缺非语言的沟通
* 语言发展的显著障碍
*说话速度和音调异常
*鹦鹉式仿说( echolalia )
*代名词错用
* 接收听觉的讯息能力弱
* 有困难分辨背景声音和主题声音
* 视觉讯息理解较强
(三) 认知/行为的障碍
* 重复性及局限性的行为模式
* 拒绝改变习惯和常规
* 专注力较差
* 不明白事件的相关性
* 过度执着事物的枝节
* 较难掌握抽象的概念
* 类化的能力弱
* 视觉记忆强
* 处理整全讯息的学习者(Gestalt Learners)
自闭症的相关特征
* 智力发展障碍
* 感官反应异常
* 异常的饮食、睡眠等生活习惯
* 情绪不穏定，容易产生焦虑
* 特有的能力
I think totally in pictures.Visual thinking is like playing different tapes in a videocassette recorder in my imagination......There isno language-based informationin my memory. So toaccess spoken information that I have heard in the past, I replay a "video" of the person talking to me......
Temple Grandin
A livestock equipment designer
自闭症学童的认知特征
「自闭症」只是一个统称
* 自闭症有程度上的差异
* 他们的智能也有程度上的 不同
* 亚士保加症
(Asperger's Syndrome)
心理学的理论
* 心智理论 Theory of mind
(Baron-Cohen 1985)
* Executive Function
(Ozonoff 1995)
* Central Coherence
(Happe 1999)
教育: 能够做什么？
* 接纳尊重
* 取长补短
- 认识自闭症儿童是如何学习的？
- 视觉教学策略
- 社交故事
- 作他们沟通的桥梁
* 欣赏栽培
「自闭症」是......
* 根据美国精神病协会制订的「精神病诊断与统计手册」(DSM-IV)，自闭症被介定为一种综合性发展失调
(PERVASIVE DEVELOPMENTAL DISORDER)
自闭症的发病率
* 每10,000人有4至10个自闭症患者
* 男女的比例约4:1
自闭症的成因
如何诊断「自闭症」？
基本的特征包括以下三大类别﹕
(一)社交发展障碍
* 欠缺 -共同专注(joint attention)的能力
- 认识自己与他人的关系
- 目光接触
- 基本社交应付能力
- 自发性参与活动
- 察觉别人的感觉
(二) 沟通的障碍
* 欠缺非语言的沟通
* 语言发展的显著障碍
*说话速度和音调异常
*鹦鹉式仿说( echolalia )
*代名词错用
* 接收听觉的讯息能力弱
* 有困难分辨背景声音和主题声音
* 视觉讯息理解较强
(三) 认知/行为的障碍
* 重复性及局限性的行为模式
* 拒绝改变习惯和常规
* 专注力较差
* 不明白事件的相关性
* 过度执着事物的枝节
* 较难掌握抽象的概念
* 类化的能力弱
* 视觉记忆强
* 处理整全讯息的学习者(Gestalt Learners)
自闭症的相关特征
* 智力发展障碍
* 感官反应异常
* 异常的饮食、睡眠等生活习惯
* 情绪不穏定，容易产生焦虑
* 特有的能力
I think totally in pictures.Visual thinking is like playing different tapes in a videocassette recorder in my imagination......There isno language-based informationin my memory. So toaccess spoken information that I have heard in the past, I replay a "video" of the person talking to me......
Temple Grandin
A livestock equipment designer
自闭症学童的认知特征
「自闭症」只是一个统称
* 自闭症有程度上的差异
* 他们的智能也有程度上的 不同
* 亚士保加症
(Asperger's Syndrome)
心理学的理论
* 心智理论 Theory of mind
(Baron-Cohen 1985)
* Executive Function
(Ozonoff 1995)
* Central Coherence
(Happe 1999)
教育: 能够做什么？
* 接纳尊重
* 取长补短
- 认识自闭症儿童是如何学习的？
- 视觉教学策略
- 社交故事
- 作他们沟通的桥梁
* 欣赏栽培
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