儿童“感觉统合失调症” .doc
http://www.100md.com
参见附件(23kb)。
儿童"感觉统合失调症"
感觉统合失调症"是指外部的感觉刺激信息不能在孩子的中枢神经进行有效组合，从而使孩子整个机体不能和谐地运作，各种动作不能协调进行，造成各种各样心理障碍和病症。美国科学家Araya在1956年首先提出来。我们在实践中，从协调运动(跑与跳)、触觉、平衡觉、协调能力到粗细运动(写字)等5个方面进行量化分析，可以发现有轻度"感觉统合失调症"的孩子达到50%，中度、重度也有发现。随着孩子的正常成长及在环境的碰撞磨练，大部分感觉统合失调会转为正常。 cqN%/,
:MBf? V
★表现 I]zv"yab7
f%X2z&'
患"感觉统合失调症"的孩子，特别好动，注意力不集中；有的孩子跑与跳不协调；有的对触觉特别敏感，不愿别人抚摸、拥抱；有的人甚至对衣服也过敏。感觉综合失调症的具体表现为认知能力与适应能力不同程度上削弱，从而推迟人的社会化进程。人的感觉综合系统分为视觉综合系统；听觉综合系统；触觉综合系统与平衡综合系统、本体综合系统等。 =$CyJcX{{
Bs2Tk}z
☆视觉综合失调的学龄儿童，在阅读时，会出现读书跳行、翻页码不对、题目抄错等等错误，从而造成学习障碍。这类患儿在生活上丢三拉四，经常找东西，生活无规律； Rt#t *H3/
>v %{*)
☆听觉综合失调的儿童则多数表现为上课时东张西望，老师说的当耳边风，喊他不在意，记忆力差； G{ v$
3
ZdZm?
☆触觉综合失调的孩子往往对触摸十分敏感，心理上易害怕、易受惊。在学习与生活中则表现为好动、不安，甚至很怕打针。心理医生或儿科医生常误诊为"多动症"； t?A<* T_jT5ne_2
☆平衡综合失调的患儿常观测不准距离，劳作协调能力差； &}FA ?E7M iuaPKo<
☆本体综合失调的孩子多数表现为不会跳绳，跑步动作不协调，似乎很累。音乐发音不准、与人交谈发言时有口吃等。 yhT_ W
iRDs1x;
★对策 I)Rjf:2QX
L +'o+
☆孩子的心理活动一般可分为三个阶段 ......
儿童"感觉统合失调症"
感觉统合失调症"是指外部的感觉刺激信息不能在孩子的中枢神经进行有效组合，从而使孩子整个机体不能和谐地运作，各种动作不能协调进行，造成各种各样心理障碍和病症。美国科学家Araya在1956年首先提出来。我们在实践中，从协调运动(跑与跳)、触觉、平衡觉、协调能力到粗细运动(写字)等5个方面进行量化分析，可以发现有轻度"感觉统合失调症"的孩子达到50%，中度、重度也有发现。随着孩子的正常成长及在环境的碰撞磨练，大部分感觉统合失调会转为正常。 cqN%/,
:MBf? V
★表现 I]zv"yab7
f%X2z&'
患"感觉统合失调症"的孩子，特别好动，注意力不集中；有的孩子跑与跳不协调；有的对触觉特别敏感，不愿别人抚摸、拥抱；有的人甚至对衣服也过敏。感觉综合失调症的具体表现为认知能力与适应能力不同程度上削弱，从而推迟人的社会化进程。人的感觉综合系统分为视觉综合系统；听觉综合系统；触觉综合系统与平衡综合系统、本体综合系统等。 =$CyJcX{{
Bs2Tk}z
☆视觉综合失调的学龄儿童，在阅读时，会出现读书跳行、翻页码不对、题目抄错等等错误，从而造成学习障碍。这类患儿在生活上丢三拉四，经常找东西，生活无规律； Rt#t *H3/
>v %{*)
☆听觉综合失调的儿童则多数表现为上课时东张西望，老师说的当耳边风，喊他不在意，记忆力差； G{ v$
3
ZdZm?
☆触觉综合失调的孩子往往对触摸十分敏感，心理上易害怕、易受惊。在学习与生活中则表现为好动、不安，甚至很怕打针。心理医生或儿科医生常误诊为"多动症"； t?A<* T_jT5ne_2
☆平衡综合失调的患儿常观测不准距离，劳作协调能力差； &}FA ?E7M iuaPKo<
☆本体综合失调的孩子多数表现为不会跳绳，跑步动作不协调，似乎很累。音乐发音不准、与人交谈发言时有口吃等。 yhT_ W
iRDs1x;
★对策 I)Rjf:2QX
L +'o+
☆孩子的心理活动一般可分为三个阶段 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见DOC附件(23kb)。