培养最棒的男孩

    赵子墨

    北京中文在线数字出版股份有限公司，2014-2015

    数字版图书

    培养最棒的男孩赵子墨著.北京：北京中文在线数字出版股份有

    限公司，2014.12

    CAEBN：7-001-000-60476775-6

    分类号：男性—儿童教育—家庭教育 G78

    互联网出版许可证：新出网证(京)字045号

    培养最棒的男孩

    赵子墨 著

    出版社：新世界出版社

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    出版服务。

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    更新时间：2015.01.20

    首次发布：2014.12.25

    网 址：www.chineseall.com

    邮政编码：100007

    地 址：北京市东城区安定门东大街28号E座9层

    出版发行：北京中文在线数字出版股份有限公司

    责任编辑：朱厚权

    出 品 人：童之磊 ISBN：978-7-5104-0828-1

    出版时间：2010.3.1

    目 录

    前言

    导读

    第1章 教育是农业而不是工业：“慢养”的男孩才能成大器

    “教子成龙”是一项长期工程

    培养男孩，父母要有平常心

    多鼓励，少批评，给男孩成长的自信

    重视交流，学会倾听男孩的心声

    奖励适度才能发挥教育的最大功效

    成就感对男孩成长成才至关重要

    天才早发现，优势慢培养

    挖掘并激发男孩的无限潜力

    耐心教育，让“问题”男孩不再有问题

    第2章 男孩就要“穷”着养：理解穷养的内涵，把握穷养的关键

    理解“穷”养的内涵

    挫折教育：培养男孩迎难而上的顽强意志

    吃苦教育：让男孩懂得生活的不易和生命的价值

    远离奢侈：再富也不能富男孩

    参与劳动：让男孩学会用劳动去改变和创造生活

    体育锻炼：培养强健体魄，不做“小病夫”

    拒绝溺爱：“穷”养是“灵丹”，溺爱是“毒害”

    第3章 越早独立的男孩越出息：让男孩学会独立自强的关键几步

    放手：让男孩有意识地沿着独立道路前行

    不骄不躁：提醒男孩别翘“尾巴”

    尊重他人：告诉男孩，君子先贵人后贵己

    勤奋好学：让男孩知道成功没有捷径

    自尊：尊严是男孩人生的脊梁

    诚信：男孩人生的通行证

    矢志不渝：让男孩坚守自己的信念

    志在高远：告诉男孩梦想能铸就辉煌

    像山一样正直：男子汉就要有浩然正气

    第5章 金质男孩品质课：男孩一生不可或缺的黄金品质

    为错误负责，为成长负责：在孩子的错误中发现教育的契机

    责任在承担中成长：偶尔让男孩做一次家庭“财务部长”

    让责罚来得理智些：恐惧是孩子逃避责任的诱因

    没有任何借口：改掉男孩经常找借口的习惯

    过而能改，善莫大焉：让男孩学会道歉

    好汉做事好汉当：鼓励男孩勇敢地承担责任

    第4章 责任比能力更重要：从小培养小男子汉的责任感

    自我保护：让男孩学会应对生活中的危险和困难

    拒绝“圈养”：“放养”教育才能真正培养男孩的独立精神

    自由探索：给男孩一个独立的机会

    社会性活动：支持男孩走进社会大课堂

    动手实践：让男孩亲自操作，亲自体验，提高能力

    独立思考：依赖、盲从的男孩不会有出息

    选择权：把选择的权利还给孩子

    第8章 交朋友是男孩社会化的重要环节：积极的社交能力成就男孩

    的大未来

    让男孩不再害羞离群

    引导男孩多结交良师益友

    倾听为男孩打开社交的大门

    把男孩培养成为社交“小能手”

    多带男孩去看展览和演出

    电视和互联网是男孩了解世界的窗口

    引导男孩博览群书，阅读经典

    多给男孩讲故事

    大自然是男孩最好的课堂

    开阔男孩的视野，站得高才能看得远

    第7章 开阔男孩的视野：有出息的男孩志在四方

    乐观：让男孩的未来充满阳光

    稳重：帮助男孩克服浮躁的习惯

    好胜心：让男孩敢于竞争

    创新：让男孩勇于创新，大胆尝试

    自信：为男孩插上成功的翅膀

    勇敢：让男孩远离怀疑和恐惧

    阳刚：让男孩更有男子汉气慨

    第6章 棒男孩要有一个好性格：锻造男子汉特性

    像向日葵一样积极向上：让男孩拥有更高的人生追求

    不偏颇：帮助男孩改掉任性的毛病

    锻造男孩强大的竞争力

    培养和提高男孩的适应能力

    培养男孩善于观察的能力

    培养男孩的想像力

    培养男孩的自我控制能力

    决断能力是男孩把握机会的关键

    培养男孩与人合作的能力

    培养男孩的创造性思维能力

    第10章 培养男孩必备的能力：让男孩在未来的竞争中赢得先机

    让男孩学习最基本的“绅士礼仪”

    细节：从小处培养男孩的良好习惯

    孝心：让男孩懂得父母的恩情

    幽默：让男孩具有男子汉的风度

    宽容：让男孩变得豁达

    谦让：让男孩在人群中更受欢迎

    分享：让男孩学会接纳与给予

    爱心：让男子汉更具生命质感

    感恩：让男孩学会珍惜

    第9章 修养对男孩有多重要：将男孩打造成翩翩绅士

    自私是男孩社交的障碍

    培养男孩控制情绪的能力

    让男孩自己解决交往中的矛盾

    让男孩学会理解他人

    尊重男孩的“隐私”

    积极疏导青春期男孩的心理问题

    别让男孩沉迷于网络游戏

    与男孩一同直面“早恋”

    正确对待男孩的“叛逆期”

    第13章 “堵”不如“疏”：帮助男孩顺利度过青春期

    帮男孩学会正确消费

    培养男孩生活俭朴的作风

    告诉你的儿子：要花钱，自己挣

    教男孩合理支配零花钱

    为男孩准备三个“储蓄罐”

    财商高的男孩将来更出息

    第12章 理财是棒男孩的必修课：高财商的男孩将来最出息

    帮助男孩消除厌学情绪

    帮助男孩增强记忆力

    教会男孩正确的学习方法

    在游戏中培养男孩的学习兴趣

    让男孩自己制定学习计划

    培养男孩顽强的学习毅力

    别让学习成为男孩的负担

    教导男孩要学以致用

    引导孩子将兴趣转化成学习的动力

    第11章 不做未来的“文盲”：学会学习比学会知识更重要预防男孩的离家出走

    这样与青春期的男孩谈“性”

    本书重点索引：

    成作业，结果连累你三天两头被老师传到学校“训话”……

    因为他们常常不把学习当回事，上课不认真听讲，放学不按时完

    小到大闯祸不断；

    因为他们冲动易怒，常常莽撞行事，而且很少考虑后果，所以从

    因为他们固执和反叛，所以总会想方设法地和你对着干；

    手，还得让你去息事宁人；

    因为他们争强好胜，所以经常与人争执，甚至拳脚相向、大打出

    我行我素；

    因为他们很顽劣，任凭你晓之以理、动之以情甚至棒棍相加仍然

    吊胆；

    因为他们爱冒险，结果总是把自己搞得伤痕累累，让你整日提心

    的确如此。

    英国有句名言：一个男孩比十二个女孩增添的麻烦还多。事实也

    精力，你都会在所不惜。

    长大以后成为最棒的男子汉，为此即使付出再多的爱、再多的心血和

    的父母有一个同样的心愿，那就是希望自己的儿子成为最棒的男孩，挂，相信你对他的期望和培养也一直都没有停止过。因为你和普天下

    身为男孩的父母，无论何时何地，儿子无疑都是你心中永远的牵

    题记

    找到世界上最好的男孩教育方法。

    其实大部分原因，是因为父母们还没有了解男孩的特性，还没有

    奈？

    为什么许多家长在教育男孩过程中有太多的难题、烦恼甚至无

    甚至是付出与收获总是成反比？

    为什么许多家长对孩子期望越高投入越大却失望越大，而99%的男孩却注定一生平凡？

    为什么世界上只有1%的男孩可能成就伟业，每个男孩都能成为最棒的男子汉

    给男孩家长的一封信：

    前言

    然，不打不骂孩子能成材吗？现在的男孩都这么顽劣，只是说服教

    面对这个问题，或许你会犹豫一下，但你的回答却是肯定的：当

    你经常苛责或打骂儿子吗？

    达不到要求？强制执行!

    时，他的学习成绩一定要排在全班前十名，每天都要学习到十点……

    绘画课、一节书法课、一节奥数课，每天都要练琴一小时；上中学

    首唐诗，每天都要练琴半小时；上小学时，每个周末都要上一节课外

    不就输在起跑线上了吗!上幼儿园时，每个星期都要求他必须背熟三

    面对这个问题，或许你会说：严，当然要严，不严怎么行!那样

    你对儿子要求严格吗？

    小学、中学……你说，我怎么可能不爱他呢？

    的文具，带他吃爱吃的麦当劳，送他进最好的幼儿园，让他读最好的

    倾全力满足，给他买想要的玩具，给他买名牌的衣服，给他买最高档

    就是他。我从不让他吃苦，更不让他受累，无论他提什么要求我都会

    面对这个问题，相信你一定会毫不犹豫地回答：当然，我最爱的

    你爱你的儿子吗？

    考量一下你的教育是否科学合理。

    会让男孩变得问题多多，不服管教。下面这三道题，可以从一个侧面

    特征之外，更要掌握科学的教育方法，因为如果方法选择不得当，也

    当然，想要把儿子培养成最棒的男孩，除了要了解他自身的生理

    你就没有权利去抱怨和指责，你就是一个不合格的家长。

    或者即使考虑过却并没有采取积极的办法去帮助儿子解决它们，那么

    响而形成的个性和特点你了解多少？如果你从不曾考虑过这个问题，责儿子，而应该先思考这样一个问题：儿子身上这些由于生理因素影

    所以，当你的付出和收获不能成正比的时候，不要急着抱怨和指

    教、更不好培养的根本原因之一。

    更加叛逆与好动，这也正是为什么相对于女孩来说，男孩更不容易管

    孩，而荷尔蒙睾丸素正是雄性特征的体现，它直接导致了男孩比女孩

    由他们的性别特征决定的，男孩体内荷尔蒙睾丸素的分泌远远大于女

    在经历着。为什么男孩这样难以管教？其实，男孩之所以如此，都是

    其实，你遇到的这些苦恼，大多数男孩家长也都曾经历过或是正育，往往很难让他们服从管教，所以必要时动动手也未偿不可。而

    且，有时候这种办法还真挺管用，打过之后，他明显老实听话了许

    多……

    当你正在为你的这些爱儿子和教育儿子的方式方法津津乐道的时

    候，你是否发现，你的溺爱已经让儿子的独立性越来越差，对你的依

    赖也越来越强；你又是否发现，你的苛求和严厉已经让儿子变得越来

    越像一部学习机器，属于他这个年龄本该有的活泼和灵动已经逐渐消

    失；而你又是否发现，你的打骂已经让儿子越来越沉默，越来越脆

    弱，或者越来越叛逆？如果是这样，那说明你的教育已经彻底失败。

    换句话说，你还没有找到一种真正可以让儿子成为最棒男孩的教育方

    法!而本书的写作也正是源于此。

    其实，每个男孩的身体里都潜藏着性别赋予他们的巨大能量，你

    的儿子当然也是如此。而本书就是教你从男孩自身的生理、心理以及

    性格的特征入手，采用科学、合理的方法进行教育和引导，那么他的

    潜能就会被充分地激发出来，他就有机会成为一个性格坚强、乐观自

    信、品质卓越、独立自主、有责任感、有爱心的最棒男子汉!

    所以，当教育失败时，多作一些自我检讨吧，认真地想一想：你

    是否真正了解你的儿子？你给儿子的教育是否是最正确的、可以真正

    让他们成才、成功的教育？如果不是，那么你就有必要打开本书，学

    习一下了。相信阅读过本书后，你一定能解决很多以往的教育烦恼，同时也能找到最正确、最适合男孩的教育方法。

    赵子墨

    关键二：为什么男孩一定要“穷”养才会最棒？

    功近利的心态，铭记“十年树木，百年树人”的教育真理。

    说，“教育是农业而不是工业”。所以，男孩的父母们一定要摒弃急

    育是一种缓慢的艺术，是一种等待的艺术，正如叶圣陶先生所

    容易让男孩产生心理压力，重压之下自然更容易出现问题。其实，教

    往往对男孩寄予了更大的希望，投放了更多的关注，但是，这样也很

    因为男孩在将来要承担比女孩更多的社会责任和义务，所以父母

    关键一：为什么培养男孩要戒除急功近利的心态？

    的十三个关键问题：

    的教育指导经验，通过生活中各种各样的教育细节，总结出教育男孩

    转变的过程中面临的所有最关键的问题，为家长提供许多富有针对性

    理个性特征以及科学的教育方法展开，全面揭示了男孩从孩童向男人

    本书以众多名人的教育事例为切入点，紧紧围绕男孩的生理、心

    的“桥梁”。

    父母必读的育子指南，更是可以让无数平凡男孩走向优秀和杰出

    《培养最棒的男孩》这本书简单、直接、易于阅读，是一本千万

    成果却不容乐观，为此我们精心编写了《培养最棒的男孩》这本书。

    应尽的义务和职责，但是许多父母在付出了诸多的努力之后，收获的

    为了让男孩能够成功成才，相信父母们一直在认认真真地履行着

    男孩的培养往往需要父母付出更多的精力和心血。

    冕之后，责任、紧张和压力比荣耀也会更多一些。因为，比起女孩，而男孩的家长，在从事这项职业的时候恐怕会更辛苦一些；被加

    这种职业，这种冠冕，叫做父母。

    时候，它给人带来的不仅仅是荣耀，还有责任、紧张和压力……

    殊，它是终身制的，从加冕的那一刻起，就永远不会被褫夺，只是有

    没有退体的一天，更没有薪水可拿；在这个世界上有一种冠冕也很特

    特殊，它是全天候的，不分白天和黑夜，没有休息日，不能请假，也

    当代著名教育专家冯夏婷教授曾说：在这个世界上有一种职业很

    有一种职业、一种冠冕叫父母

    导读

    关键七：为什么要开阔男孩的视野？

    汉。

    之从多方面同软弱进行斗争，那么每个男孩都能成为坚强刚毅的男子

    刚毅气魄的男孩。只要家长能够给男孩创造锻炼刚毅的成长环境，使

    畏惧的凡人。”没有一个男孩生而刚毅，同样，也没有不能被培养出

    古罗马哲学家塞尼卡有句名言：“真正的伟人，是像神一样无所

    关键六：为什么许多现代男孩都缺乏阳刚之气？

    的视野这一“教育课程”在家庭教育中必不可缺。

    极向上的黄金品质，这是他们今后迈向成功的基础。所以，开阔男孩

    败与否。所以，家长要从小培养出男孩诚信、正直、勤奋、自尊、积

    常言说，做事先做人。品质在很大程度上决定着一个人做事的成

    关键五：为什么要重视男孩黄金品质的培养？

    任的男子汉。

    潜移默化地影响和培养男孩的责任心，努力把他们培养成为一个负责

    丘吉尔说的那样：伟大的代价，即是责任。所以，父母爱儿子，就要

    不懂得责任重要性的男孩永远也长不大，永远都是小角色。正如

    关键四：为什么要让男孩勇于承担责任？

    伞，而应该通过培养和引导，让他们成为独立、坚强的男子汉!

    现代家庭教育的“软肋”：爱孩子不是要成为他们的护身符、保护

    孩子是老母鸡都会干的事，关键是怎样教育孩子。”这句话更是切中

    代教育理念中的“放养”教育异曲同工。托尔斯泰也曾经说过：“爱

    生的至理名言：独立对于男孩来说是人生最宝贵的“财富”，这与现

    自己干；靠天靠地靠老子，不算是好汉。”这首诗诙谐地道出一条人

    陶行知先生曾赋诗曰：“滴自己的血，流自己的汗，自己的事情

    关键三：为什么现在的男孩依赖性强、独立性差？

    获得锤炼，懂得以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，方成大器。

    困苦，玉汝于成。”就是说，只有让男孩在必要的“穷”和“苦”中

    养。“穷”养就是让男孩多去经历风雨，多去实践。古语说：“艰难

    劳、勇敢坚强、真诚坦率、机智果断以及具有责任感等品质的培

    一种教育理念已经被越来越多的人所接受。其内涵为：对男孩吃苦耐

    俗话说：自古富贵多淑女，从来纨绔少伟男。“穷”养男孩作为徐霞客曾说：大丈夫当朝碧海而暮梧。身为未来的男子汉，如果

    男孩从小就站在一个较高的起点上，具备广阔的视野，那么在未来的

    人生之路上，就能战胜更多的困难，取得更大的成功。

    关键八：为什么说社交能成就男孩的大未来？

    卡耐基说：一个人的成功，15%靠他的专业知识，而85%则是依靠

    他的人际关系。因此，对于男孩来说，良好的社交能力不仅是其自身

    发展的重要部分，也是将来在社会上立足的重要保障。

    关键九：为什么有修养的男孩才能成为翩翩绅士？

    所谓绅士，就是同时具备了宽容的性格、感恩的心态、幽默潇洒

    的谈吐、教敬父母的言行的“综合体”，所以，要想让男孩成为翩翩

    绅士，个人修养以及礼仪方面的培养不可或缺。

    关键十：为什么要重视男孩能力的培养？

    男孩正处于长身体、学知识的成长期，这时候也正是培养他们诸

    多能力的最佳时期。无论是思维能力、合作能力、决断能力、竞争能

    力、适应能力还是想像能力，都是男孩成就未来人生必不可少的资

    本。

    关键十一：为什么要重视男孩学习能力的培养？

    大量的科学研究和社会实践表明，一个人在学习上能否取得成

    绩，在很大程度上取决于他是否热爱学习，是否具备学习的能力。因

    此，培养男孩对于学习的积极性和主动性，这才是科学家教的根本。

    关键十二：为什么要重视男孩的财商培养？

    在经济越来越发达的现代社会，让男孩从小学习掌握理财的知识

    和掌握科学文化知识是同样重要的，这些都是男孩将来生存、发展必

    备的技能。

    第1章 教育是农业而不是工

    业：“慢养”的男孩才能成大器 教育大师叶圣陶先生有一句至理名言：“教育是农业而不是工

    业”。这句话点出了教育的真谛，但现在的很多家长在教育男孩的时

    候都急功近利，恨不得立刻就要看到孩子出类拔萃。但事实证明，家

    长在这种心态下很难获得良好的教育成果。因为，教育是一种缓慢的

    艺术，是一种等待的艺术。每一个男孩的成长都有他自身的规律，都

    需要根据他的自身特性慢慢打磨培养。因此，急于求成是教育的大

    忌，家长们要永远熟记“十年树木，百年树人”的教育哲理。

    “教子成龙”是一项长期工程

    教育是农业而不是工业。

    ——叶圣陶

    叶圣陶先生曾说过这样一句话：“教育是农业而不是工业。”意

    思是说：教育就像农业一样需要一个缓慢的发展过程，需要很长的一

    段周期，而不能像工业一样批量生产，迅速出炉。常识告诉我们：站

    在一棵幼苗面前，可以看出它旺盛的长势，却感觉不到它的成长，只

    有隔一段时间才会发现它的变化；另外，农业也是一个比较复杂的过

    程，农田里的秧苗只有通过培土、浇水、施肥、除草等一系列劳作，才能茁壮成长直至结出丰硕的果实。这些都说明，秧苗虽小，但也有

    它自己的成长规律和季节，是不能被随意打乱的。如果为了追求速度

    而“拔苗助长”，那么不但会破坏它的生长周期，影响果实的成熟，甚至到最后颗粒无收。这些都说明，培养孩子也像培养秧苗一样需要

    耐心。

    家长无不希望自己的儿子将来能够有出息，能够出人头地，成

    为“人中之龙”，所以很多家长从儿子还在襁褓中时就开始起步开发

    他们的智力，剥夺孩子玩的权力，向孩子灌输知识和技能，任何使孩

    子可以获取知识的方法都用最快的速度进行，丝毫都不耽搁。这样一

    “观念一致”只是一种表面现象。只要家长能够仔细阅读卡尔·

    他们是一致的，为什么得到的结果却反差巨大呢？其实，这种所谓的

    论证，几乎得到了全世界教育界的认可。而塞达斯父亲的教育观念与

    自己的儿子培养成天才的，而且他们的家教理论经过一代又一代人的

    特、塞德兹都是早期教育的拥护者，他们也正是利用这种教育方式把

    不过，有的家长或许会说：世界上最知名的家教先驱，诸如卡尔·威

    一个身心十分稚嫩的孩子来说，如何能够承受得了长期的重压。

    要求，加上过早过多的知识灌输，给塞达斯造成了巨大的压力。对于

    这个人造天才“试验”最后以失败而告终。过高的期望，过于严格的

    员。

    活。于是，他离家出走，改名换姓，在一家商店做了一个最普通的店

    验”和人们的赞扬深恶痛绝。他热切地渴望过一种正常人的平凡生

    又返回学校继续上学，并取得优异成绩，但是他早已对父亲的“试

    候，塞达斯却在14岁那年因患病而住进了精神病院。尽管治愈后，他

    被哈佛大学破格录取了。正当人们艳羡地谈论着这个天才神童的时

    但父亲却忽视了这个危险信号，继续进行试验。在12岁那年，塞达斯

    这是因为父亲的过分施压使他的神经系统开始失常的一些初期表现，达斯却表现出了一些反常的举动，比如，在不该笑的时候傻笑。其实

    是，正当人们对塞达斯父亲的教育方法佩服得五体投地的时候，小塞

    岁时他已经发表了4篇文章，6岁的时候还完成了一篇解剖学论文。但

    果确实让小塞达斯的智力发展得很快，两岁他就能看懂中学课本，4

    又用各类教科书取代了小塞达斯的玩具，让他独自苦读。这样做的结

    能够读出声音。父亲对自己的教育成果感到非常的自豪，紧接着，他

    初显“神效”，小塞达斯已经能够把26个英文字母全部记住了，而且

    母，并在他耳边不断地发出这些字母的读音。6个月后，父亲的教育

    的教育试验。塞达斯出生之后，父亲便在他的小床周围挂满了英文字

    断增强的。为了证明这一论点，他决定在自己的孩子身上进行一系列

    心理学荣誉教授，他认为，人的大脑和肌肉一样是可以通过训练而不

    塞达斯曾是美国家喻户晓的一位神童。他的父亲原为哈佛大学的

    长”一样，很可能导致成长出现停顿，甚至毁掉他们的一生。

    来，无形中便给男孩们带来很多心理压力，正如在农田里“拔苗助

    非常愚蠢的教育方式，家长一定要引以为戒。

    助长，而幼苗一旦脱离生活的土壤，结果可想而知。拔苗助长是一种

    输，过强过重地进行技能训练，却忽视心理素质的培养，无异于拔苗

    实是有违教育的规律和孩子身心成长规律的。过早过多地进行知识灌

    在家庭教育中，父母一味地强调知识学习和智力开发的重要性其

    专家给父母的教子建议>>

    和成长。

    们一定要克服急功近利的心态，用健康的心态和方式去引导孩子学习

    心理却会扼杀孩子的这种兴趣，使他们对学习失去热情。因此，家长

    热衷学习，即对学习产生兴趣。然而家长的过高要求以及急于求成的

    的时候，往往会产生一种巨大的愉悦感，这种愉悦感会促使他们更加

    识世界，渴望用自己的行为支配身边的世界。当他们可以做到这一点

    其实，男孩子本身具有很强烈的好奇心和学习欲望，他们渴望认

    方法3：充分利用男孩自身的学习欲望

    长。

    障碍，导致他们在性格、情绪和行为上的异常，进而影响到他们的成

    使他们很少受到外在环境的刺激，这样便会造成他们神经系统的发育

    好静，男孩的这种表现尤为突出。所以，一味限制他们的活动，势必

    儿童神经系统的兴奋过程强于抑制过程，因此，他们大多好动不

    方法2：不要过分限制男孩的活动

    习，会增加他们神经系统的负担，不利于其身体健康。

    儿童的大脑神经细胞比较脆弱，容易疲劳。过度机械地让儿童学

    方法1：一定要避免机械性地灌输

    下一个塞达斯呢？

    那么，家长在早期教育中应该采用哪些方法，才能避免孩子成为

    目的相同，但操作方法不同，直接导致了结果的不同。

    一些孩子无法理解、无法掌控的知识用强迫的方式灌输给他们。虽然

    潜移默化中传递给孩子，而绝不是把孩子当成学习的机器，硬性地将

    天性或者兴趣为出发点，简而言之就是运用寓教于乐的方法将知识在

    ·威特和塞德兹也提倡早教，但是他们教育理论的基础都是以孩子的

    威特或者塞德兹的教育法则，就不难找出其中的差别所在：虽然卡尔培养男孩，父母要有平常心

    心平气和的，认真的和实事求是的指导，才是教育应有的外部表

    现。

    ——马卡连柯

    望子成龙是每一位家长心中的渴望，尤其在如今这样一个“独生

    子女时代”，对于大多数家长来说，孩子就意味着100%的成功或失

    败。古时的孟母三迁、国外的天才教育、今天的哈佛爸爸设计童年，这些鲜活的案例不知凝结了多少家长对孩子的期盼，情之真、意之

    切，感动着一代又一代的家长，激励着一代又一代的孩子。然而，古

    往今来一共出了几个孟子？几个卡尔·威特？又有几个孩子圆梦哈

    佛、牛津了呢？事实是，绝大多数的孩子都走上了一条普通的人生之

    路。所以，作为家长，在教育孩子时还是要多备一颗平常心，这样才

    不会在大悲大喜中患得患失。

    陶行知先生曾说过这样一句话用以告诫家长：“不要让孩子成为

    人上人，不要让孩子成为人下人，也不要让孩子成为人外人，要让孩

    子成为人中人。”作为家长，要想让孩子成为“人中人”，首先自己

    要有一颗平常心，否则很可能会适得其反，甚至发生不该发生的悲

    剧。

    几年前，浙江金华发生了一起震惊社会的惨痛事件：某中学高二

    学生徐力，用铁榔头打死了生他养他的母亲!浙江金华市中级人民法

    院以故意杀人罪判处徐力有期徒刑12年。

    为什么一个17岁的少年会使用如此残忍的手段对待自己的亲生母

    亲？为什么爱儿子的母亲会死在儿子的手中？产生悲剧的根源究竟是

    什么呢？

    记者采访之后得知，原来悲剧产生的根源竟是徐母的“爱”，只

    不过这是一种畸形的“爱”。在家里，徐力没有一点儿自由和秘密，所有的课外时间都必须用来学习。当徐力升入高中后，徐母便经常

    把“考不到前10名，我就打断你的腿。反正你是我生的，打死了也没

    关系”这样的话挂在嘴边，让孩子产生恐惧、反感和怨恨，导致了悲

    造成男孩自我保护能力的欠缺，也会让他们变得没有责任感。

    要参加，选择同学或朋友也要经过家长的严格“筛查”。这样不仅会

    经常对他们采取过度保护措施：放学必须按时回家，课外活动尽量不

    的就是他们在接触社会时沾染上一些不良习惯，甚至走上歧途，因此

    外面的社会纷繁复杂，而男孩又天性冲动、爱冒险，家长最担心

    方法4：丢掉惧怕心

    心，进而与孩子成为朋友，陪孩子走过一程又一程。

    程”里的“道具”。所以，只有把虚荣心丢掉，才可以换回那颗平常

    清这样一个道理：孩子是孩子，家长是家长，孩子不是家长“面子工

    得添光彩，反之就觉得丢脸，这就是虚荣心在作怪。其实，家长要认

    许多家长把孩子的成绩与自己的“面子”挂钩。孩子成绩好就觉

    方法3：丢掉虚荣心

    大的进步。

    会发现自己的孩子是最棒的，而孩子也会在这种肯定和赞赏中获得更

    感与烦恼，还会使孩子形成自卑心理。如果能够丢掉这种心理，家长

    自己孩子的短处做比较，并因此责怪孩子，这样难免会引起孩子的反

    有些家长的眼光多少有点“不正常”，总是拿其他孩子的长处和

    方法2：丢掉反常心

    力；二是引起孩子的反感与叛逆。因此，家长应及时丢掉这种心理。

    样往往会造成两种结果：一是使孩子顺从，但从此会变得毫无创造

    补偿心理。在这种心理的驱使下，望子成龙变成了“逼子成龙”，这

    把孩子当成实现某些未完成愿望的唯一“载体”，这就是家长的

    方法1：丢掉补偿心理

    回最初的“父母心”。

    和压力，家长应该丢掉补偿心、反常心、虚荣心、惧怕心等心结，找

    因此，为了让男孩快乐地做自己，也为了家长自己减轻一些负担

    现象很普遍。

    很大的变化，很难再以平常心来养育子女了。可以说“家有徐母”的

    意义。其实不然，自从我国实行独生子女政策以来，家长的心态有了

    或许许多家长认为这只是一种极个别的现象，不具有普遍的教育

    剧的发生。冰心曾经说过：要让孩子像野花一样自然生长。呵护孩子独特的

    个性，让他们快乐地成为自己，拥有游戏的童年、正常的童年，是家

    长给他们的最美好的人生厚礼。或许，这在现实中很难做到，但家长

    们要时刻提醒自己，用一颗平常心把握好手中教育的罗盘，然后朝这

    个方向不断努力!

    专家给父母的教子建议>>

    家长们一定要明白这样一个道理：大千世界，是由芸芸众生组成

    的，你的孩子也正是这芸芸众生中的一员。所以，对待孩子要有一颗

    平常心，不要把目标定得太高，太不切合实际。而是要把打开理想之

    门的钥匙交给孩子自己，再把奋斗的意识传输给他们，让他们成就自

    己想要的人生。

    多鼓励，少批评，给男孩成长的自信

    孩子真正需要的其实是内在的奖励，它并不需要拿什么具体的东

    西来装饰，只要给他一点鼓励，他就能感受到父母是多么信任他的能

    力。

    ——尔奎哈德曼

    赏识教育被称为世界著名的六种教育方法之一，其基本理念是：

    没有教不好的孩子，只有不会教的家长。正如农民都希望自己的庄稼

    快快成熟一样，家长也都希望自己的孩子能早日成才，这两种心情是

    完全一样的，但做法却截然不同：如果庄稼长势不好，农民总是从自

    己身上找原因，是不是水没浇够，还是肥没施好？而面对出现问题的

    孩子时，家长却很少能做到反思自己，更多的则是对孩子进行训斥和

    批评。做法相反，那么获得的结果当然也会相去甚远。

    其实，当孩子出现问题时，如果家长能够耐心地鼓励他们一番，那么结果会大大不同。鼓励作为赏识教育中很重要的一个环节，就像

    一道神奇的魔光，照射着孩子的心灵，让他们变得心明眼亮，从而找

    到一条宽敞而笔直的人生之路。

    美国影片《师生情》中有这样一段感人至深的情节：一位白人老

    师到社区给一群长期受种族歧视的黑人孩子上课，在课堂上老师伸出

    一只手问其中一个孩子说：“告诉老师这一共是几个手指？”那个孩

    子缓缓地抬起头，涨红了脸，盯着老师的5个手指，数了半天，终于

    鼓起勇气，开口说：“3个。”面对这样的错误，这位老师出乎意料

    地说：“太好了，你真了不起，一共就少数了两个。”

    没有指责，只有鼓励，这样的教育方式没有理由教不出出息的好

    孩子。然而，令人遗憾的是如今这样会鼓励孩子的家长太少了，尤其

    是家有男孩的家长们更是迫不及待地想让儿子早日“成龙”。所以，他们看到的总是儿子作业本上的红叉，总是把眼睛盯在儿子的点滴错

    误上，他们失去了耐心，更很少说鼓励的话语，反而是教育儿子带来

    的失败感时刻萦绕在心头：教育为什么这么难？我们到底错在哪里？

    其实，在男孩最初的生命经历中，他们对这个世界是一无所知

    (5)当男孩成绩不理想时家长应该说：我们知道你努力了，相

    了；你真棒；我们为你感到骄傲和自豪!

    (4)当男孩取得进步时家长应该说：祝贺你，你的付出有回报

    真的需要的话；你为什么需要这个呢，说出来，我们一起研究研究。

    (3)当男孩有需求时家长应该说：我们会尽量满足你，如果你

    爸爸妈妈也有犯错的时候，没关系，重新再来!

    (2)当男孩犯错时家长应该说：没关系，知道错了改正就行；

    什么？我们会全力支持你!

    一定能行；失败是成功之母，没有失败哪儿来的成功；你需要我们做

    (1)男孩遇到困难或经历失败时家长应该说：别气馁，相信你

    的教育效果。

    学会审时度势，即不同情势下要采取不同的方式，这样才会获得最佳

    鼓励并不代表一味地夸赞男孩“真聪明、真棒”，更重要的还要

    方法3：鼓励男孩也要分清时势

    这些都需要家长一点一滴地帮助和鼓励，想要一蹴而就是不现实的。

    在不断地建立和完善，同时，他们的错误更是随时随地都可能发生。

    个处于成长中的人，他们的能力需要不断地培养，他们的价值观也正

    事，家长应该将这两件事都当作长期而艰巨的任务来完成。男孩是一

    男孩的成才不是一朝一夕的事，而家长的鼓励也不是三言两语的

    方法2：鼓励男孩是家长每天都要做的功课

    帮助他们克服人生中各种各样的困难。

    给予一些鼓励，这样会让他们产生一种积极向上的动力，这种动力会

    中出现问题或遭遇挫折时，家长不要总是指责和批评，而是要耐心地

    发，他们任何事都可能学会。所以，当他们在学习、生活和人际交往

    每个男孩身上都具有无限的潜能，家长要相信只要经过适当的开

    方法1：相信每个男孩都有无限的潜能

    重要性，同时还要学会怎样正确地运用鼓励。

    经验。所以，要想真正把男孩培养成优秀的人，家长就要认清鼓励的

    不断的鼓励下，他们才能逐渐地学会做各种事情，并累积一些成功的

    保护的本能，他们对所处的环境充满恐惧，只有在家长耐心的呵护和

    的，而且他们绝大多数的感觉记忆都是失败的经验。于是，出于自我信你下次一定会做好；你其他方面都很优秀，说明你一点儿也不笨，只要以后多用功就行了!

    适时又适当的鼓励，是召唤失败的男孩重整旗鼓的号角，是催促

    男孩在成功的路上马不停蹄的鼓音，是浇开男孩心中那朵叫“成

    长”的鲜花的甘霖。没有一个男孩生下来就是天才，所以他们的人生

    之路也一定不会一帆风顺，无论失意还是得意时，家长如果都能给以

    不同鼓励的话，那么就会帮助他们渡过难关，走向成功。

    专家给父母的教子建议>>

    鼓励教育需要家长丢掉急功近利的心态，充满爱心地去发现孩子

    的优点，耐心地去纠正孩子的错误。总之，鼓励教育是家庭教育的基

    石，所以，请家长们不要再吝惜它，多给你的男孩一些鼓励，让他们

    在成长的道路上多一些欢乐，少一些压抑，这样他们才能多一些成

    功，少一些失意。

    重视交流，学会倾听男孩的心声

    教育是人与人心灵最微妙的相互接触。

    ——苏霍姆林斯基

    瑞吉欧，这所坐落在意大利北部名不见经传的小城镇，因为学前

    教育的成功风靡世界，这里的学前教育被称为“全世界最好的学前教

    育”。在瑞吉欧有句名言：接过孩子抛来的球。意思是说，要时刻关

    注孩子的语言和行为，从语言和行为中捕捉他们的思想和情绪，只有

    学会倾听孩子的心声，对孩子的提问和回答做出积极回应，才能算是

    真正意义上的走进孩子的心灵。

    每个孩子都有不同的想法和说话的方式，尤其是男孩，想法和做

    法会更大胆，作为家长，就应该有不同的倾听、感叹和爱的方式，不

    要轻易否定和打断男孩自鸣得意的想法，这样才能成为男孩成长的有

    力支持者。

    德国教育学家卡尔·威特说过：“我认为倾听是一种非常好的教

    育方式。因为倾听对孩子来说，是在表示尊敬，表达关心，也促使孩

    子去认识自己的能力。如果孩子感到，他能自由地对任何事情提出自

    己的意见，而他的认识又没有受到轻视和奚落的时候，他就会变得毫

    不迟疑、无所顾忌地发表自己的意见，先是在家里，然后是学校，将

    来就可以在工作上，自信勇敢地正视和处理问题。”

    然而，现代快节奏的工作和生活，已经让许多家长失去了耐心，他们没有时间，也不再有精力去静下心来仔细倾听孩子的心声，他们

    把孩子抛过来的球重重地挡了回去。这样便导致了孩子的快乐无人分

    享，孩子的苦恼无处诉说。作为独生子女一代的孩子，本来以自我为

    中心的倾向就比较严重，他们很少能从同学或朋友那里得到安慰或者

    中肯的意见，他们真正可以吐苦水的知心人就只有自己的父母了。然

    而，如果家长把他们的这种权力也剥夺了的话，势必会让他们的心灵

    受到伤害，这样的孩子又怎会健康快乐地成长、轻轻松松地成才呢？

    由此可见，在家庭教育与亲子沟通中，学会倾听孩子讲话是最基

    本的要求。当然，仅仅意识到倾听的重要还是不够的，家长还要注意

    所以，家长有必要定期抽出时间来倾听孩子的诉说，让孩子感觉到你

    系，并建立深厚的友谊；学会倾听也是了解孩子想法的最有效途径，学会倾听是表示关怀的一种方式，可以使亲子间形成良好的关

    解、反驳或训斥，那么就会让孩子失去说下去的勇气。

    时候，保持冷静的态度是家长必须要做到的。如果家长立即进行辩

    观点让家长无法认同和接受，还可能会在某些言语上冒犯了家长，这

    孩子的思想是幼稚的，所以他们的话语中难免会有一些内容或是

    方法4：倾听时要保持冷静的态度

    还可以让孩子感觉到你是在认真听他们说话。

    吗？”这些复述或释义的技巧不仅有助于家长确定孩子的真实想法，如：“你想认识隔壁新搬来的小朋友，让我请他到家里来玩是

    底？”而释义则是对孩子的话作出简明扼要的归纳性总结，比

    回馈，比如：“你刚才说语文考试不理想，是因为你复习的不彻

    复述是指在听孩子说完一个话题之后，引用他的话做出复述性的

    方法3：倾听时要适当地复述和释义

    以鼓励孩子更积极地吐露心声。

    道。”“你真的是这么想的？你的想法让我有些意外。”这些回应可

    听，或者对他谈话内容已经了解，比如：“哦，是吗？”“我知

    所以，在倾听的过程中，要适当用一些简短的语言表明你在认真地

    一言不发的倾听很可能被孩子理解成你根本没注意他在说什么。

    方法2：一边倾听一边给予积极的回应

    家长的专注换来的是孩子更多的倾诉。

    手里的活停下来；要用眼睛注视着孩子，不要显出心不在焉的样子。

    在倾听孩子讲话的过程中，尽量不要为其他的事情分心，暂时把

    方法1：倾听时首先要专注

    种方法：

    挥出更大的效力。具体来说，在倾听孩子讲话时家长可以采用以下几

    纳的态度，并灵活运用鼓励、询问、探究的技巧，这样才能使沟通发

    种倾听只是一种无效倾听。有效的倾听需要我们对倾听保持积极、接

    们对于听到的信息，平均只能保留一小部分，大部分都会被漏掉，这

    倾听的态度，这要比倾听的技巧更为重要。心理学研究表明，通常人对他的重视。当孩子对你的信任感越来越深时，他就会向你袒露更真

    实的内心世界，使亲子间的沟通形成良性循环。

    所以，每位家长都应该认真反省一下自己，是否曾认真地聆听过

    孩子的倾诉，是否真正了解孩子的所思所想，是否尊重孩子的生活体

    验和情感体验，是否尊重过他们独特的生命感受。只有做到了这些，你才能算一个真正懂得倾听孩子心声的合格家长。

    专家给父母的教子建议>>

    倾听是一种积极有效的沟通，它可以鼓励孩子把内心的感触和情

    绪表达出来。家长要做一个有修养的听众，在倾听孩子说话上面多花

    一些时间和精力，静下心来、慢慢地去听，这样才能真正走进孩子的

    世界，积极发现孩子的优点，然后对孩子的优点进行发自内心的赞

    扬，而孩子也会在这样的赞扬声中更健康、更茁壮地成长。

    奖励适度才能发挥教育的最大功效

    过度的物质刺激，往往会让孩子对金钱产生依赖感，不利于他们

    的健康成长。

    ——赵子墨

    美国一位著名的儿童教育家曾说：孩子都有一个十分明显的心理

    特征，那就是喜欢被称赞、嘉许和奖励，而禁止、惩罚、抑阻等却很

    容易让他们产生逆反心理。细想一下，确实如此，任何一个男孩受到

    激励而改过的几率都远远大于受责骂而改过的几率。激励除了口头的

    表扬之外，当然还包括适当的物质奖励。

    因此，物质奖励对于男孩的成长来说，绝不是可有可无的东西，而是他们心理深层次的需要。当然，物质奖励除了用钱来表现之外，还有许多其他的方式。比如，当男孩取得好成绩时，给他买一件中意

    的礼物；当男孩表现突出时，履行以前的承诺带他去他想去的地方，比如动物园、游乐场等。

    物质奖励的目的在于让男孩积极进取、明辨是非。但是这不同于

    一般的口头表扬，而是涉及到物质方面，而男孩的心智尚未发育完

    全，所以家长在对他们进行物质奖励时要十分慎重，掌握好其中的技

    巧和分寸，否则，很可能会适得其反。

    有一位父亲事业有成，儿子从小便在十分优越的环境里长大。上

    学之后，每当考试成绩不错时，父亲都会好好奖励他一番，除了大把

    大把地给零花钱之外，还有许多变相的物质奖励：平时测验成绩好，名牌衣服、名牌鞋子随便买，价格昂贵的玩具随便挑；期中考试成绩

    好，暑假就带儿子出国旅游，欧洲、日本，极尽奢华……有一次，儿

    子期末考了全年级第三名，父亲更是拿出几十万给还在上小学五年级

    的儿子买了一辆豪华轿车。

    父亲原以为儿子一定会再接再厉，取得更好的成绩，考上重点中

    学。可是没想到，到了六年级，儿子的成绩越来越差，从前几名落到

    了十几名。与老师一沟通，父亲才知道，儿子之所以成绩退步，是因

    为他想要的一切都很轻易地得到了，所以便渐渐失去了学习的动力。

    时，他们便会产生一种巨大的失落感，从而使积极性受到打击。所

    意识，对这种奖励他们会有所期待，而当哪一次家长未能履行诺言

    如果平时受到的物质奖励过多，时间久了会让男孩产生一种惯性

    方法4：奖励男孩宜“精”而不宜“滥”

    在。

    他们从心理上、思想上都受到极大的鼓舞，这才是他们成才的关键所

    果。所以，在奖励男孩的聪明时，更不要忘记奖励他的努力，这会让

    爱迪生说，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力的结

    方法3：奖励男孩的聪明不如奖励他的努力

    长要尽量放手，而且要对他们的这种独立做出适当的奖励。

    弱又没主见的人。所以，当男孩的选择没有出现太多偏差的时候，家

    长似乎没有想过，一味地听从父母的安排，很可能让男孩成为一个懦

    许多家长总是以男孩是否听话为标准来决定是否奖励他们，但家

    方法2：奖励男孩的顺从不如奖励他的独立

    地成长。

    几方面也要给予适当的奖励与肯定，这样才能让男孩更健全、更快乐

    老生常谈，但它其实是紧跟时代潮流的一种发展趋势。所以家长在这

    奖励，而对其他方面都不重视。德、智、体、美、劳全面发展好像是

    有些家长眼里只看见儿子的学习成绩，只有成绩优秀时才会给予

    方法1：奖励首先应致力于男孩的全面发展

    家长应该怎样把握好其中的尺度呢？

    物质奖励就像一把“双刃剑”，有积极意义也有消极影响，那么

    将来还能有什么大作为呢？

    反而会让他们产生读书无用的错觉，一旦形成这样的思想，那么他们

    失去了学习的动力。因此，过度的物质刺激不仅不利于男孩的成长，那么，现在什么都有了，也就可以不用再认真读书了，由此就让他们

    刺激过多、过重，男孩就会产生一种错觉，读书就是为了得到奖励，十万元的时候，那么再让他们感到快乐一回也就很难了。而且，物质

    男孩来说并不适合。因为，当物质快乐的尺码已经达到几万元甚至几

    励，这本无可厚非。但是，这种过于奢侈的奖励方式对于年纪尚小的

    儿子的学习成绩很理想，如果经济条件允许，给予一些物质奖以，家长要记住，奖励是为了让男孩从中受到激励，而不是让他有意

    识产生某种期待，所以千万不能滥用。

    方法5：一定要让男孩了解得到奖励的原因

    奖励男孩时，一定要让他知道事出有因，到底是为什么而得到了

    奖励，这样不但能让他更高兴，也会让他的心智跟着成长，学会明辨

    是非。

    男孩一点一滴的进步都是家长希望看到的，而适当的奖励会在某

    种程度上增强孩子的自信心，激励他们的斗志，促进他们取得更好的

    成绩和更大的进步。所以，家长们要好好地掌握这其中的技巧和艺

    术，使奖励的效果发挥到极致。

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    男孩在获得成就时，最希望得到家长的肯定和鼓励，而物质奖励

    也是表示肯定的一种。但因为物质奖励联系着金钱，所以与一般的口

    头鼓励有着一些区别，因此，提醒家长一定要慎用这种奖励方式，适

    时、适当、适度地给予，这样才能发挥其更大的功效。

    成就感对男孩成长成才至关重要

    成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童积极向上。

    缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

    ——苏霍姆林斯基

    成就感是一种令每个人都会产生兴奋心理的东西，因此无论是大

    人还是孩子都需要它。男孩有了成就感，前进的动力才会越来越强

    大，才会越来越相信自己可以成为一个杰出的人才。每个男孩的发展

    都需要一定的活动空间和交往环境，想要在其中培养出他们的成就

    感，当然离不开家长的支持和鼓励。对男孩的一些奋斗目标，或者是

    小小的成功之举，家长都应该给予支持和赞赏；同时要多给他们提供

    一些表现才智的机会；另外，多和他们平等地交流，这些都可以增强

    男孩的成就感。有了成就感的男孩才能积极地面对学习和今后的人

    生。

    但成就感的养成并不是一蹴而就的，它需要一个漫长的过程。在

    这个过程中，家长要有耐心，不能心急，要充满责任感地对男孩循循

    善诱，努力发现他们身上的每一个闪光点，然后把这些闪光点放大再

    放大，让它们成为男孩获得成就感的诱因。具体来说，家长可以采用

    以下几种方法，不断培养男孩的成就感。

    方法1：肯定男孩的奋斗目标

    每个男孩心中都有一个属于自己的小小梦想，这个梦想或许是一

    场作文比赛的获奖，或许是一场球赛的胜利。因为有主见、争强好

    胜、想成为中心人物是现代男孩的普遍特点，所以当男孩想要参加这

    些有意义的活动时，家长一定要给予支持和鼓励，同时要让他们明白

    一个道理：通过努力奋斗没有不能实现的梦想。这样一来，在这个实

    现梦想的过程中，他们会获得许多的成就感。

    方法2：给男孩提供充分展示能力的机会

    有时候，男孩之所以在对待一些原本不太感兴趣的事物上突然发

    生了巨大的转变，就是因为他们在一些展示的机会里得到了肯定。比

    如，有个男孩本来对钢琴不太感兴趣，每次都要在家长的督促下才会

    坐下练琴。有一次，在社区举办的联欢活动中，妈妈推荐他在现场演

    奏了一首曲目，虽然他弹得不是很好，但获得了人们热烈的掌声。从

    那以后，在练琴这个问题上他再也没有让家长操过心。因此，家长一

    定要适时地为男孩提供一些展示的平台。

    方法3：对孩子的点滴进步也要不吝赞赏

    成功，在不同的人生阶段体现着不同的意义。对男孩来说，一次

    考试的好成绩，或者一纸涂鸦获得的小小奖励都是成功的体现。所

    以，在男孩取得进步的时候，一定要给予积极的赞扬和鼓励，这些都

    是他们获得成就感的重要来源。

    方法4：在家里多让男孩充当“老师”的角色

    平时，家长可以多向男孩“请教”一些他知道的问题，他一定会

    自告奋勇地“教”给你；另外，也可以让男孩多体验一下当“参

    谋”和“管家”的滋味。这样，他们会为自己的“学识渊博”和“受

    到重用”而获得小小的成就感。

    当男孩的成就感在家长的培养下越来越多的时候，他就会越发相

    信自己能成为一个成功者。而这种心理对于他一生的成长十分重要。

    所以家长在如何让男孩获得更多的成就感这个问题上，一定要坚持做

    到细致、耐心地引导和培养。

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    其实让男孩有成就感，就是为了让男孩对自己充满信心，一个有

    了自信的孩子是不会惧怕任何困难的。所以作为家长就要格外细心，从小处着眼观察男孩，发现增加他们成就感的诱因，并持之以恒地坚

    持下去，那么一个充满成就感、充满自信的男孩便会由此诞生。

    天才早发现，优势慢培养

    首先看到儿童优点的那些地方，他们才会产生上进心。

    ——苏霍姆林斯基

    绝大多数家长都认为自己的儿子是聪明的，但一旦遇到其他男孩

    比自己的儿子在某一方面表现突出时，他们就会产生疑惑：我的儿子

    也很聪明啊，为什么比人家差那么多？其实，资质相差不多的男孩，在能力上表现出很大的差别，很可能是教育方法导致的。

    也就是说，即使拥有很高的资质，如果不能得到科学的指导和培

    养，那么也发挥不出多大的才智；而即使资质平平，只要经过家长不

    断的启发和引导，那么也可能成为“天才”。

    如今许多家长都把“不能让孩子输在起跑线上”这句话挂在嘴

    边，他们热衷于带着男孩奔走于各种才艺训练班之间。虽然这样可以

    让男孩在短时间内练就一些才艺，但如果这些才艺与男孩自身的优势

    毫不相干的话，那么他们学到的也只是一些表面肤浅的东西，对这些

    才艺真正的内涵则无法理解和认知。如此一来，学习这些才艺也只是

    在浪费时间，不具有任何实际的意义。

    所以，家长要尽早发现男孩在某一方面潜在的“优势能力”，然

    后有针对性地加以培养，让他们的优势慢慢发展，最终变成一种强大

    的力量，去指导未来的人生之路。那么，究竟该怎样发现和培养男孩

    的优势呢？

    方法1：要区别不同的年龄与生理特点进行优势培养

    由于生理上的一些原因，不同年龄段的男孩的优势能力是有所差

    异的。而有很多技能的学习都必须在孩子发展成熟之后才能达到更好

    的效果，反之就会出现拔苗助长的后果。比如说，男孩在对色彩、线

    条等还没有达到一定认知程度时就让他去学习绘画，那么多半会以失

    败告终，而且还会影响他们的积极性。这就是所谓的得不偿失。

    方法2：从“游戏”开始培养男孩的优势

    最新的研究成果证实，大脑细胞直到死亡前都在不断地进行分

    裂，所以，如果外界能给予大脑不断的刺激，那么就会促进脑细胞的

    分裂和新细胞的生成。大脑最重要的养分来自于丰富的感官体验，而

    通过游戏刺激又能为男孩提供最丰富的感官体验，而且，游戏又是一

    种男孩本能的学习方式，所以开发男孩的大脑潜能可以从“游戏”入

    手。

    方法3：培养男孩的优势要因材施教

    瑞士心理学家发现，虽然人有四种不同的学习风格，但有一点却

    很相似，那就是总是用自己最习惯的方式来学习，这样效果才能达到

    最好。对于男孩而言也是如此，如果家长提供的学习方式和他们先天

    占优势的学习风格正好相吻合，那么他们学习起来自然会轻松又有效

    率，甚至还能达到事半功倍的效果。

    总而言之，发现和培养男孩的“优势能力”必须兼顾到很多方

    面，诸如男孩本身的能力、兴趣，加上环境与机会等等，同时也需要

    家长丢掉许多急功近利的心态，从细微处仔细观察男孩的特点，发现

    他们与众不同的优势，然后加以积极的培养，这样的教育方法才是最

    正确的。

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    科学研究表明，如果男孩长大后能够根据自己的优势选择职业，那么他们一般都会做出更大的成绩。所以，家长从小便应该培养男孩

    的自身优势，这是一个长期的过程，一定要坚持下去，因为这对男孩

    一生的发展来说都是至关重要的。

    挖掘并激发男孩的无限潜力

    人类具有天生的智慧，人类可以掌握的知识是无限的。

    ——柏拉图

    20世纪初期，著名的哲学家、心理学家威廉·詹姆士提出了这样

    一种观点，他认为：一个正常的健康人只运用了其潜能的10%左右，其他90%左右的潜能都没有得到很好的利用和开发，也就是说每个人

    身上都存在着尚未被开发的巨大的潜能。这一观点称得上是20世纪最

    伟大的发现之一。

    所以，作为家长来说，如果能够认清男孩身上某种潜在的能力并

    将其积极地挖掘出来，那么就等于为他们铺就了一条通向成功的大

    道。

    被世人誉为“诗人音乐家”的德国著名音乐家舒曼曾说：“节奏

    是音乐的生命，没有节奏也就没有音乐。音乐家之所以能在笔端流淌

    出一串串悦耳的音符，一首首动听的歌曲，主要在于他有超常的节奏

    感，而节奏感的形成总是从童年开始的。”

    柴可夫斯基是俄国最伟大的音乐家，他在童年时就表现出了在乐

    感上的非凡能力。他在《回忆录》中写道：“我的父母使我在婴儿时

    期就感受到音乐节奏的魅力，这是我走上音乐道路的起点。”柴可夫

    斯基的父亲是一个马车夫，母亲是一个平凡的家庭妇女。还在襁褓中

    的时候，母亲便常常抱着他，一边哼唱着乡土味十足的俄罗斯民歌，一边轻轻地拍打他的小屁股，使他在和谐的节奏中安然入睡；父亲一

    回到家就把他抱在双腿上，一面从嘴里发出“的笃、的笃”的马蹄

    声，一面轮流交换抬起左、右腿，使他东摇西晃，上下颤动，让他充

    分享受到了什么是“节奏情趣”。

    从小在父母那里受到的“音乐”熏陶，使得柴可夫斯基拥有了一

    双为音乐而生的耳朵。稍大一点儿的时候，父母发现他能够把许多听

    过的旋律用钢琴准确地弹出来。于是，为了不泯灭他的这种音乐的潜

    力，便把他送到了正式的音乐学校去接受教育。

    由于过人的音乐感知能力和刻苦的学习，柴可夫斯基终于成为一

    成为成绩优秀、品格高尚的好孩子。

    长用耐心、细心和爱心激发出他们某种潜在的能力，这样他们也可以

    秀，但这只是极个别现象。大多数男孩都是资质平庸的，这就需要家

    有的男孩可能天赋异秉，不用大人教也能够学习、品格样样优

    专家给父母的教子建议>>

    来说富于很多启发意义。

    天赋潜能的重视和呵护也是非常重要的原因。这对于望子成龙的家长

    原因不乏名师指导和自身的勤奋，但不可否认的是，父母对他们某些

    仔细研究一下世界上许多成功人士的经历可以发现，他们成功的

    长拥有耐心、细心和爱心。

    将这种爱好发展成潜力，这才是正确的教育方法。做到这些，需要家

    根据男孩的兴趣慢慢地培养其爱好，再视其发展情况加以引导，方法3：在兴趣中挖掘男孩的潜力

    激发也是大有益处的。

    他们观察、思考、分析和解决问题的能力的问题。这对于男孩潜力的

    在日常生活中，家长要随时随地随机向男孩提出一些有利于提高

    方法2：在提问中激发男孩的潜力

    能转变成一种很强大的能力。

    优点时要给予积极的鼓励。这样一来，即使是一个小小的优点也有可

    也是一样。所以，家长要有一双善于发现的眼睛，当发现男孩的某些

    每个男孩身上都有优点，即使是性格顽劣、学习成绩不好的男孩

    方法1：发现男孩的优点，加以鼓励

    潜力呢？

    要的。那么我们的家长应该从哪些方面入手，又该怎样去挖掘男孩的

    由此看来，对男孩潜力的挖掘和激发对他们的成长来说是至关重

    掘孩子潜能的最佳体现。

    现儿子在音乐上的天赋时，更是给予其最大的支持。这就是激发和挖

    斯基敏锐的节奏感，这使他自此与音乐结下了不解之缘。而当他们发

    们“哄孩子睡”和“逗孩子乐”的行为，却在无意之中培养了柴可夫

    其实，柴可夫斯基的父母当初并未有意培养他成为音乐家，但他

    名享誉全世界的伟大音乐家。耐心教育，让“问题”男孩不再有问题

    几乎所有人都承认，教育需要耐心。

    ——乌申斯基

    国外一则古老的童谣说：小女孩是由糖果、香料和一切美好的东

    西构成的，而小男孩则是由剪刀、蜗牛和宠物小狗的尾巴构成的。所

    以，相对于女孩来说，男孩更不听话，更难管教，所以在教育男孩时

    家长要付出更多的精力和耐心。

    其实，男孩之所以更难管教主要是因为他们体内的荷尔蒙睾丸素

    在“作怪”，它是雄性特征的体现。从婴儿时期开始，男孩的体内就

    有远远大于女孩的睾丸素分泌，这便导致了男孩女孩行为的不同。另

    外，众多儿童心理学专家也认为，男孩之所以表现得冲动、顽劣、爱

    撒谎、喜欢出风头，也都与睾丸素的分泌直接相关。

    教育男孩对家长来说是一项比较难的工程，需要家长付出更多的

    耐心。孔子曾说“循循善诱”，即指耐心地教育和诱导，而不是动辄

    训斥打骂，当然更不是放任不管。家长通过诱导让男孩自己悟通道

    理，自己学会怎样做，这比替他们做，或是让他们照猫画虎的教育方

    法好得多。

    不同的“问题”男孩身上有着不同的“毛病”，而家长在面对这

    些“毛病”时也要采取不同的教育方法，这样才能达到理想的教育目

    的。

    方法1：对待爱冲动的男孩——培养他保持理智的思考和判断的

    能力

    偶尔的冲动行为可以纠正，但是，如果男孩的冲动行为经常发

    生，甚至形成了习惯，那就会导致男孩性格的发展偏离正常轨道，出

    现主观臆断、缺乏理性思考等问题，那样纠正起来就不容易了。

    家长一般可以采取两种方法帮助男孩克服这个“毛病”：一是不

    断丰富他的知识，让他尽早学会辨别事物的好坏、美丑、善恶，这

    样，男孩就会慢慢从冲动走向理智；二是教他一些控制情绪的方法，比如，内心愤怒时，可以默数十个数字，然后在这期间思考一下冲动

    好的知识宝库，当他从书中掌握了足够的知识之后，就会变得见识广

    能让他很快适应，那就可以引领他走进阅读的世界。书本是世界上最

    因此家长要鼓励他与人交往，多带他参加一些社交活动。如果这些不

    木讷男孩一般性格都比较内向，人际交往能力会因此受到限制。

    方法4：对待木讷的男孩——鼓励他走进阅读的世界

    家长有足够的耐心。

    加强与男孩的沟通，增进感情，增进信任。而要想做到这些，则需要

    发现男孩的说谎行为，防止说谎因“漏网”而频繁发生；第五，平时

    第三，当男孩承认错误时，应当立刻给予表扬和肯定；第四，要善于

    二，要帮助男孩认识说谎的危害性，比如讲一讲《狼来了》的故事；

    一，不要因为男孩撒了一次谎就轻易下断言，认为他品德不好；第

    教育爱撒谎的男孩，教育专家给家长提出了这样几点建议：第

    性循环。

    们。长此以往，他们就会因为害怕责骂而再次撒谎，这样便形成了恶

    为，一般来说，发现男孩撒谎，很多家长都会用打骂的方法来惩罚他

    哲人罗素曾经说过：“孩子不诚实几乎总是恐惧的结果。”因

    方法3：对待爱撒谎的男孩——循循善诱，对症下药

    思考、创造的能力和智慧的提高。

    量的价值，然而为此得到的却可能是让他们一生也享用不尽的财富：

    可以保护男孩浓厚的求知欲望。要知道，被男孩“破坏”的是可以估

    将更有利于他们大脑发育的加快及日后办事能力的提高，更重要的是

    所以，对待这种男孩，家长一定要多方引导、鼓励、保护，这样

    一种表现。

    孩的某些“破坏”行为其实是求知欲旺盛、好动、好问、好观察的另

    甚微，有时还会适得其反。其实，只要家长仔细观察，常常会发现男

    度，用责骂或是体罚的方法来教育顽劣的男孩，但这种做法往往收效

    地步，家长更是苦不堪言。作风强硬的家长一般都会采取打压的态

    男孩的顽皮是让家长最头疼的一件事，如果顽皮发展到了顽劣的

    方法2：对待顽劣的男孩——给他制造一些“破坏”的空间

    解怒气，减少冲动行为的发生。

    的后果，做到三思而后行，养成这种习惯之后，可以在很大程度上缓博、聪明睿智，这样在与人交谈的时候，尽管他言语不多，但却句句

    都是经典，人们会因为他丰富的学识而对他另眼相看。久而久之，受

    到尊敬和欢迎的木讷男孩也会慢慢变得开朗起来。

    总之，在对待这些“问题”男孩时，家长最需要的就是耐心。俗

    话说：“十年树木，百年树人”，只要家长能够不屈不挠，坚持到

    底，相信一定会得偿所愿。

    专家给父母的教子建议>>

    对于家长而言，耐心是一种修养，是一种对孩子的理解与宽容，是一种对孩子美好未来的深深期盼。当孩子犯了错误时，只要能够耐

    心地对他们进行教育，一定可以使他们改正错误。耐心是教育的一种

    艺术，只要家长坚持不懈、耐心地教育孩子，就一定会收获丰硕的果

    实。

    第2章 男孩就要“穷”着养：理

    解穷养的内涵，把握穷养的关键 中国人历来就有“穷”养男孩的说法，而这种说法之所以历久弥

    新自然有其道理可循。从古至今，男人一直承担着比女人更大的压力

    和责任。因此，家长们都希望自己的男孩成长为坚强、勇敢、智慧又

    富有责任心的人。但怎样才能培养出男孩的这些品质呢？“穷”养无

    疑是比较有效的教育方式之一。“穷”养不仅仅是让男孩远离丰富的

    物质享受，更重要的是要让他们经历一些苦难和挫折的磨练，让他们

    体验一下生活的艰辛和不易，这样他们才能学会独立和坚强，才能成

    长为顶天立地的男子汉。

    理解“穷”养的内涵

    从来富贵多淑女，自古纨绔少伟男。

    ——教育格言

    “穷养男孩，富养女孩”的说法在中国由来已久，是许多先辈根

    据教育的实践经验沉淀下来的智慧结晶。因为男人生来就注定要承担

    更多的责任：成为挑起家庭重担的“一片天”，成为支撑事业的“一

    片天”，成为促进社会发展的“一片天”。既然是“一片天”，就必

    须具备保护一切、统驭一切的能力，而具备这种能力就要求男孩先要

    具备坚强、勇敢、智慧且勇于承担责任的优良品质。这些优良的品质

    从何而来？“穷”养的意义在此时便充分显现了出来。

    一提起“穷”养，许多家长便被其表面的意义所“蒙蔽”了，以

    为“穷”养就是让孩子“吃糠咽菜”，经历一下祖辈人所受到的苦

    难。其实，这种理解是十分片面的。我们提倡的“穷”养最主要是对

    男孩品质的培养，即从小开始就培养他们吃苦耐劳、勇敢坚强、独立

    自主、真诚坦率、机智果断、责任感等品质。而“穷”养的方法就是

    要让他们多去经历风雨，多去实践，这样他们才能学会：摔倒了自己

    爬起来，失败了重新再来。

    积极奋进，为了男孩养成勤俭节约的美德，还是让他过点“穷日

    逸恶劳、攀比之心外，还有可能买回囚车和监牢。所以，为了男孩的

    有人戏称，如果男孩兜里有大量的钱财，那么除了购回享乐、好

    方法1：让男孩过点“苦日子”

    孩的道理和内涵，这样才能打造出顶天立地的男子汉。

    又有什么理由不积极响应呢。因此，家长们，一定要深谙“穷”养男

    力得到的，你们没有权力享受。世界巨富的家教之道尚且如此，我们

    李嘉诚也曾这样告诫儿子们说：我挣再多的钱，是我凭自己的努

    然，董建华回报给他的也是异常出色的“成绩”。

    如此看来，董浩云就是一位深谙“穷”养之道的伟大父亲，当

    养了吃苦耐劳的精神。这些都为他今后的成功打下了坚实的基础。

    间里，他不仅学到了先进的管理经验，还学会了为人处事之道，更培

    董建华听从了父亲的话，在美国勤勤恳恳地干了四年。在这段时

    这样你才能无愧自己的人生。”

    去找苦吃，磨炼自己的意志，接受生活对你的种种挑战，并战胜它，不够。你不要想到自己有倚靠，就不想去刻苦奋斗。你必须自己主动

    说：“小华，我知道你是一个有理想的人，但是我担心你的刻苦精神

    安排儿子进入了美国通用汽车公司当了一名普通职员。他对董建华

    安排他在家族企业中执掌大权。但出乎所有人意料的是，董浩云竟然

    间。毕业以后，大家都认为董浩云一定会送儿子到国外去深造，或是

    董建华在读书的时候，每天都是乘公交车往返于校园和住所之

    实却并非如此。董浩云对儿子的管教十分严格，从不娇生惯养。

    儿子，按常理来说，董建华应该从小就过着富贵奢华的生活，然而事

    香港特别行政区第一任首席行政长官董建华是世界船王董浩云的

    斗为荣，以骄奢淫逸为耻，方成大器。

    说，只有让男孩在必要的“穷”和“苦”中得到锤炼，懂得以艰苦奋

    经过艰难困苦的磨练。这句话绝对是培养男孩的至理名言，也就是

    古语说：“艰难困苦，玉汝于成。”意思是，想要成大气，必须

    下，这样的男人能够成为撑起家庭、事业和社会的那“一片天”吗？

    贪图享受、脆弱无能、不负责任、不知人间真情等不良品性。试想一

    如果男孩没有经历这样一个必要的成长过程，那就极有可能养成

    孩只有历经了“穷”养的风雨，才能成长为参天大树，为家庭和社会

    爱”，而“穷”养儿子的做法，才是真正的“大爱”。大爱无疆，男

    爱”和“大爱”之分。那种一味地娇生惯养的做法，只能算是“小

    天下没有不爱自己儿子的家长，但在教育儿子上，爱有“小

    专家给父母的教子建议>>

    持着健康的男性气质。’”

    父母、尊重婚姻、信守承诺，是果断有力的领袖、优秀的劳动者，保

    从‘不成熟、反复无常的少年转变成诚实而有爱心的男人，他们尊重

    人，就像教育专家说的那样：“作为父母，我们的目标就是把儿子们

    的未来。所以家长有义务把男孩培养成能够撑起一片天的真正的男

    仅仅给予男孩生命，更无时无刻不在影响着他们的成长，塑造着他们

    家庭是男孩的第一所学校，家长就是男孩的第一任老师，家长不

    们将来有能力担起家庭和社会赋予的重担。

    更显魅力。所以，家长要从小对男孩进行责任心教育，这样才能让他

    责任是男人肩头的“徽章”。敢于担当，不推卸责任，才让男人

    方法5：让男孩学会承担责任

    增强他们的心理承受能力。

    儿委屈，会让他们对生活有更深刻的认识，会淡化他们的逆反心理，男孩必须要学会坚强，学会忍耐，学会承受。适当地让他们受点

    方法4：适当让男孩受点儿委屈

    样的男孩才会有出息。

    要让男孩学会独立生活，并教导他们独立承担所有力所能及的事，这

    缺乏的男孩，将来是没有能力接受社会上各种挑战的。所以，从小就

    一个时时处处都要依靠父母，甚至连基本的生活自理能力都十分

    方法3：让男孩学会独立

    勇。

    历一些挫折，然后再鼓励他去克服并战胜它们，这样他才会越挫越

    遇打击或挫折就会自暴自弃甚至走向极端。所以，一定要让男孩多经

    家长的大包大揽，会让男孩变得意志不坚定、心理承受力差，稍

    方法2：让男孩体验一些挫折

    子”为好。撑起一片天。

    迪说：“你要自己站起来，自己爬上马车。”

    小肯尼迪向父亲求救了几次，可是都遭到了父亲的拒绝。老肯尼

    起来。

    勒住了缰绳，却没有下车去扶起儿子，而是坐在车上悠闲地掏出烟吸

    在一个街道的拐角处小肯尼迪猛地被甩下了马车。老肯尼迪虽然立即

    有一次老肯尼迪赶着马车带儿子出去玩，由于马车速度非常快，和精神品格的培养。

    美国总统约翰·肯尼迪的父亲老肯尼迪非常注重对儿子坚强性格

    长道路上的任何风雨。因此，挫折教育对于培养男孩来说值得提倡。

    如果不在儿时就养成迎难而上、不畏艰险的品质，那么就无法承受成

    拥有坚强的意志。因为人生的道路总有坎坷，生活的大海总有波涛，男孩要自强自立，成为生活的强者，在事业上有所成就，就必须

    和对环境的适应能力，培养出他们迎难而上的坚强意志。

    孩子通过动脑、动手来解决，从而使他们逐步形成对困难的承受能力

    发展和教育的需要，创设或利用某种情景，“制造”出各种难题，让

    所谓挫折教育，是指在正确的教育思想指导下，根据孩子的身心

    要让他经历一下“挫折教育”。

    引起全社会的关注。家长们必须明白，想让自己的孩子成才，就必须

    过去，这样就直接导致了他们承受能力的缺乏。因此，这个问题应该

    他们很少会遇到挫折，即使遇到了也会在家长的大包大揽下轻松跨越

    然而现实的情况是，现在的男孩大多都是在万千宠爱中长大的，库，赋予他们解决问题、寻找答案、承受失败的能力。

    败，并把挫折当作一种挑战。所有这些经验都会成为他们人生中的宝

    过这些逆境的打磨，他们才会慢慢学会逆事顺办，学会坦然面对失

    在男孩成长的过程中，免不了“磕磕碰碰”，遇到许多挫折。经

    ——约翰·贝曼

    当孩子遇到挫折的时候，我们要陪伴他们并帮助他们渡过难关。

    志

    挫折教育：培养男孩迎难而上的顽强意

    胜利的。然后，让男孩以这样的人为榜样，学习他们的这种精神。

    会，多向他们渲染一下英雄们是怎样克服困难、挑战挫折并最终赢得

    男孩都喜欢听英雄人物的故事。所以，家长就要学会利用这种机

    方法3：利用榜样的作用，增强男孩的抗挫折能力

    能力的好办法。

    根据自己以往的生活经验，去克服这些困难。这是提高他们承受挫折

    以随时随地利用现实情景“制造”一些难题，然后让男孩开动脑筋，没有困难，也要制造困难。在男孩的生活和学习过程中，家长可

    方法2：利用创设的困难情景，提高男孩的挫折承受力

    折的能力。

    困难中感受挫折，认识挫折，才能培养出他们不怕挫折、敢于面对挫

    们自己爬起来，做错了事让他们自己去承担后果。只有让他们在克服

    所以，挫折教育首先要破除男孩的依赖性。比如，摔倒了就让他

    绪。

    难的心理体验，一旦遇到挫折，他们就会自然地产生畏难、懒惰的情

    如果家长总是帮助男孩解决困难，那么就会导致他们缺乏克服困

    方法1：让男孩克服依赖的心理

    具体来说，对男孩进行挫折教育时，家长可以用以下几种方法：

    步地走过去。这样才能锻炼出他们正视挫折，超越挫折的能力。

    如在男孩前进的道路上再多设置一些沟壑，然后让他们勇敢地、大踏

    “不经历风雨，怎能见彩虹”，家长与其为男孩遮风挡雨，还不

    了成功的顶峰。

    正是父亲从小对肯尼迪的挫折教育，才使他最终克服万难，登上

    小肯尼迪若有所悟地点了点头。

    再爬起来、再奔跑。经过无数次挫折的历练，才会有所作为。”

    老肯尼迪说：“人生就是这样，跌倒、爬起来、奔跑；再跌倒、小肯尼迪摇了摇头。

    车吗？”

    老肯尼迪问：“你知道为什么我要让你自己站起来，自己爬上马

    起来，艰难地爬上了马车。

    小肯尼迪见父亲确实没有帮助他的意思，于是便挣扎着自己站了方法4：多鼓励，改变男孩的受挫意识

    只有不断得到鼓励的男孩，才能在挫折面前淡化和改变受挫意

    识，获得安全感和自信心。因此，家长要多给予男孩一些鼓励和肯

    定，提高他们继续尝试的勇气和信心。

    虽然挫折教育是男孩成长的必经过程，但在这个过程中，家长要

    注意别对他们提出过高的要求来，而是要根据他们的年龄阶段和兴趣

    进行有针对性的培养。如果不注意这些，只是一味地加强“难度”，那么就很有可能造成男孩心理上的压力，使他们产生更强烈的挫败

    感，这样就事与愿违了。

    挫折是人生的里程碑。男孩只有经过挫折的考验，才会变得更加

    聪明，更加坚强，更加成熟，将来也才能更有出息。因此，家长要引

    导男孩树立向上的人生观，正确面对挫折和痛苦，调整好自己的心

    态，乐观地面对困难，并想办法解决困难，这样才能成为生活上和事

    业上的强者。

    专家给父母的教子建议>>

    家长要在生活中有意识地培养男孩的抗挫折能力，鼓励他们勇敢

    地面对挫折，战胜挫折，这样他们才能在人生浩瀚的海洋中力挽狂

    澜，乘风破浪。当然，对男孩的挫折教育不是一朝一夕的事情，而是

    一个长期反复的过程。这要求家长除了要掌握必要的一些技巧之外，还必须有一个持之以恒的态度。这样才能不断积累经验和教训，然后

    再把它们应用到教育之中，取得更大的教育成果。

    当地一所最普通的小学，不但桌椅都很破旧，而且更让小巴顿受不了

    小巴顿被送到学校后，很快就感觉到了不适应。他就读的学校是

    那些请不起家庭教师的孩子吧!我们为什么要给他这样的待遇？”

    不了苦，便想为他请一位家庭老师。但父亲却严厉地拒绝了：“想想

    小巴顿到了读书的年龄，父亲准备送他去学校。但母亲害怕他受

    远。

    幸的是，他有一位非常严厉的父亲，使他没有在错误的道路上越走越

    对他惟命是从，久而久之，小巴顿便养成了任性妄为的性格。值得庆

    巴顿生于富贵人家，自小母亲就对他十分溺爱，家里的仆人也都

    授共同获得了当年的诺贝尔化学奖。

    把这些概念应用于化学所作的贡献”，与挪威科学家奥德·哈塞尔教

    巴顿是英国著名的有机化学家，1969年，因为“形成构象概念和

    就出男孩卓尔不凡的才能，以适应将来竞争激烈的社会。

    围，让男孩甩掉身上的娇气，提升他们的心理承受能力。这样才能造

    制造“打工挫折”、“社会磨练”、“家务锻炼”等种种吃苦的氛

    越是生活在优越环境中的男孩越需要锻炼吃苦的精神。父母应该

    害而无一利的。所以，不要舍不得让男孩在年少时吃苦。

    私任性的人。而这种性格的养成对他们将来踏入社会独自生存是有百

    点点苦。于是，在家长这种过度的保护和关爱之下，男孩便成长为自

    然而，现实生活中，很多家长爱子心切，舍不得自己的儿子吃一

    的洗礼。

    的男子汉，让男孩将来拥有辉煌的人生，就必须让他们从小经受苦难

    得生命的价值，才会更加珍爱生活，珍惜生命。因此，要想培养真正

    志，让人和善，让人坚强，让人奋斗。经历过苦难的洗礼，人才会懂

    苦难是人生的必修课，也是人生的一笔财富。它能磨练人的意

    ——巴尔扎克

    苦难是人生的老师。

    命的价值

    吃苦教育：让男孩懂得生活的不易和生

    如果现在舍不得让男孩吃苦，那么他们就不会学到将来独自生存

    方法2：让男孩在吃苦中学会基本的生存本领

    造出幸福的生活。

    而才能珍惜自己现在的生活，也才会明白只有依靠自己的努力才能营

    男孩在生活的琐事中得到锻炼，可以真正体会到生活的不易，从

    方法1：培养男孩的吃苦精神，可以从日常生活中的小事做起

    吃苦精神家长可以采用以下几种方法：

    父母应该从小让男孩吃点儿苦，免得将来他们会更苦。要培养男孩的

    “大爱”的表现。古语云：“嚼得菜根，百事可做。”因此，明智的

    男孩很难对现实有深刻的了解。对男孩进行适当的吃苦教育，是一种

    让男孩吃点苦是对他的毅力和生活能力的一种磨练，没吃过苦的

    了我一个严厉的父亲，否则，我很可能一无所成。”

    锻炼。后来，巴顿在回忆这段往事时，不无感慨地说：“感谢上帝给

    不过，寄宿生活的确使小巴顿学到了很多的东西，得到了很好的

    父亲简直恨之入骨。

    吃点儿苦，才能磨炼你的意志，纠正你的坏习惯。”当时，小巴顿对

    子，你在优裕的生活中过惯了，这样对你的成长非常不利。只有让你

    生活，越证明你有必要过这样的生活。为什么别的孩子能受得了？孩

    对自己的决定没有丝毫的动摇。他对巴顿说：“你越是受不了这里的

    次都对来探亲的母亲又哭又闹，希望母亲能把他带走。但是，父亲却

    格的军事化管理的寄宿学校，把巴顿送到了那里。刚开始，小巴顿每

    送到寄宿学校去，让他在那里经历一下锻炼。父亲选择了一所执行严

    爱有很大关系。所以，为了让他彻底摆脱家庭的负面影响，决定把他

    父亲经过再三思考，认为巴顿骄纵、任性个性的养成与母亲的溺

    父亲，只得作罢。

    一辈子让他过着寄生虫一般的生活吗？”母亲虽然不甘心，但拗不过

    集体生活，就越是要培养这方面的能力。你难道打算一辈子照顾他，导儿子。然而，父亲再一次严厉地拒绝了。他说：“他越是不能适应

    学校对小巴顿有偏见为理由再次向小巴顿的父亲请求请家庭教师来辅

    常批评他、排斥他。小巴顿向母亲求救，于是，心疼儿子的母亲便以

    的是，这里的老师和同学们不仅不像母亲和仆人那样娇惯他，反而经的本领，到时候就会吃更多的苦。所以，家长要及时引导男孩在吃苦

    中学会适应社会的经验和能力，让他们有信心去独自面对和开拓未

    来。

    方法3：苦并不是吃得越多越好

    让男孩吃苦虽然有利于他们以后的发展，但并不是说吃的苦越多

    男孩就会越有出息。吃苦教育的本意是希望家长尽量不要刻意地去避

    免孩子吃苦，把吃苦的机会“剥削”掉。如果不顾孩子的承受能力，给他们过多的压力，那么很可能会事与愿违。所以，进行吃苦教育时

    家长也要掌握好一个度的问题。

    人生经常要面临选择：安逸或苦难。选择安逸，可能一生将碌碌

    无为，选择苦难，人生就会熠熠生辉。正如台湾著名作家李敖说的那

    样：“怕苦，苦一辈子；不怕苦，苦半辈子。”所以，家长要让男孩

    经历一些苦难，这样他们才能勇敢坚定地走好生命历程中的每一步。

    专家给父母的教子建议>>

    “温室里育不出万年松，庭院里养不出千里马。”教育应多推

    行“苦育”措施，让男孩在雷电交加的雨季自然穿行，在挫折不断的

    环境中自我适应，在苦累持续的经历中磨练心志，这比什么物质滋养

    都更有教育和现实意义。

    远离奢侈：再富也不能富男孩

    成家子，粪如宝；败家子，钱如草。

    ——教育格言

    虽然“穷”养的深刻内涵是培养男孩坚韧的品质，但拒绝物质享

    受则是“穷”养的基础。

    中国的父母实在是天底下最爱孩子的父母，但这种爱有时候却显

    得有些缺乏理性。尤其在孩子之间的攀比热潮中，家长几乎起着推波

    助澜的作用。孩子要名牌运动服时，条件好的家长二话不说就给买，条件差一点的省吃俭用也要满足孩子的愿望；孩子要买名牌山地车，买，当然要买，别的孩子都有，不能委屈自己的孩子；孩子考试取得

    了好成绩，家长更是会高兴地倾囊而出，给足孩子物质奖励……

    这种现象的产生与社会的进步和经济的发展有着直接的关系。如

    今有许多家长不是想方设法地教育孩子，而是千方百计地为孩子积累

    钱财。他们认为，只要给孩子攒够钱，让孩子过上富足的生活就是爱

    孩子。其实他们不知道，这样做的结果是：留足了物质，贫乏了精

    神。试想一下，如果所有的家长都这么做，那么就会直接导致我们的

    下一代成为不劳而获的人，那么，我们的民族又要依靠谁来振兴呢？

    丰富的物质享受，容易让男孩沉溺其中，养成他们贪慕虚荣、喜

    欢攀比、铺张浪费、坐享其成的毛病。而当他们这种膨胀的欲望无法

    从家庭获得满足时，就很有可能铤而走险，走向“为钱”而犯罪的道

    路。有关调查表明，在所有未成年犯罪的案例中，绝大多数孩子的日

    常零花钱都很多，他们经常光顾游戏厅、网吧、歌舞厅等“青少年不

    宜”的场所。所以，他们接触社会不良人员和走上“歪”路的机率也

    就更大，而这些严重不良后果的造成在很大程度上是因为他们从小没

    有受到良好的家庭教育，没有树立正确的金钱观。

    一位母亲在反思自己对儿子的教育时痛心地说道：“孩子现在好

    吃懒做，成绩不理想，喜欢上网玩游戏，在高档商场花钱如流水……

    这些都是钱惹的祸。”可见，不要给孩子过多的零花钱，积极引导孩

    子正确使用金钱，是家长义不容辞的责任。

    收遗产税的风声，就会迫不及待地把自己的一些财产进行“转移”，颇有讽刺意味的是，我国的某些富人只要听到了一丁点儿有关征

    额遗产是一种“反社会”的错误。

    感，养成不劳而获的思想，甚至丧失自尊和毅力而堕落。他们认为巨

    女。他们的理由是：遗产会使下一辈失去生活的热忱和做事的成就

    巴菲特更是在一开始就和夫人达成一致意见，不准备把财产留给子

    全数捐给慈善事业，一分一毫也不会留给自己的子女。世界首富股神

    出微软日常管理工作的时候，同时还声明将把自己580亿美元的财产

    美国的创业精神。2008年6月27日，当比尔·盖茨宣布正式退休，淡

    获，使富人永远富有，穷人永远贫穷，这有悖于社会公平，也违背了

    威廉在请愿书中这样写道：取消遗产税将使美国富翁的孩子不劳而

    人包括比尔·盖茨的父亲老威廉、巴菲特、索罗斯、洛克菲勒等。老

    翁联名在《纽约时报》上刊登声明，呼吁政府不要取消遗产税。这些

    富人的欢迎，他们异口同声地表示“抗议”。2001年，美国120名富

    在美国，政府曾计划逐步取消遗产税，但这一举措却并没有受到

    们深思。

    再把目光投向国外，西方国家的家长对孩子的教育理念也值得我

    方法2：借鉴西方国家的教育经验

    刺激。

    殊。”他们对子女的教育都更看重精神的鼓励，而不是金钱、物质的

    分给我的房子，你和孩子不要再住了，搬到一般房子里去，不要搞特

    三嘱咐：千万不要留给孩子。罗荣桓临终前告诉老伴：“我死之后，款和补发的工资4万余元，让妻子全部交还给党组织，还在病床上再

    么？愚而多财，益增其过。”无独有偶，张闻天把组织归还的冻结存

    若如我，留钱作什么？贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什

    借鉴学习。林则徐没有给子孙留钱财，他只留下了一副对联：“子孙

    产阶级革命家给我们留下了许多宝贵的经验，非常值得现代的家长们

    其实，我国是重视教育传统的国家之一，古代的名人和老一辈无

    方法1：利用传统思想教育孩子

    爱心、有责任心、有事业心、有宽容心的伟男子。

    只有让男孩少一些物质享受，多一些磨难，才能把他们培养成有生怕少留给孩子一分一毫。当然，这种心情可以理解。但当这些家长

    在感慨“比尔·盖茨和巴菲特是不是‘疯’了”的同时，是否也应该

    思考一下，给孩子留下大量的钱财就可以保证他们富贵一生吗？虽然

    东西方在某些思想上存在着很多差异，但求同存异是永恒不变的真

    理。

    而事实上，古今中外的很多名人教子都有一个共同的特点，那就

    是不留钱财给后代，避免给他们带来太多的物质享受，因为他们知道

    只有这样才能有利于孩子一生的发展。

    专家给父母的教子建议>>

    许多事实证明，太多的物质享受确实不利于男孩身心的健康发

    展，因此家长在对待这个问题时，一定不能心慈手软，而是要坚持原

    则。当然，这并不是让你不给孩子一分钱，或者极尽克扣之能，而是

    要引导他们养成计划开支、合理消费的好习惯，从而让他们从小懂得

    生活的艰辛和自食其力的重要。

    饭、打扫卫生等等。

    些力所能及的家务，男孩更不能例外。在学习之余，孩子们还要做

    艾森豪威尔的父母从不溺爱孩子，他们让孩子们从小就开始做一

    向前的优良品质。

    教育却从不放松。在艰苦的条件下，父母教他养成了百折不挠、奋勇

    艾森豪威尔是美国第34任总统，虽然家境不富裕，但父亲对他的

    一个从来不参加体力劳动的男孩，很难成长为一个真正的男子汉。

    高男孩的自我照顾能力，还可以促进男孩智力的开发。可以这样说，起着不可低估的作用。它既能强健男孩的身体、磨炼男孩的意志、提

    实际上，在一个男孩的成才过程中，体力劳动和智力发展一样，乏这种体验和责任感的孩子更容易适应生活。”

    说：“习惯于承担家务的孩子，在走向成年的过程中，往往比那些缺

    都比较健康，生活也会比较幸福。家庭教育家伊丽莎白·邦得里

    草坪或是修理栅栏等。通过劳动训练出来的男孩，长大以后往往身体

    小就让男孩做一些力所能及的家务，比如给花园除草、倒垃圾、修剪

    跟中国的家长比起来，西方国家的家长做得好得多。他们大多从

    兴国家和社会的重任吗？

    多“不会系鞋带、不会叠被子”的大学生。这样的孩子能够担负起振

    时候只注重智力的开发，却忽略了劳动能力的培养，于是便出现了许

    能的人，而忽略了体力劳动的重要性。因此，一些家长在教育孩子的

    力劳动。在一般人的印象里，总觉得从事脑力劳动的人才是真正有才

    人的聪明的手创造出来的。”简单来说，劳动可以分为体力劳动和脑

    高尔基曾经说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由

    ——苏霍姆林斯基

    界。

    仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世

    体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不

    创造生活

    参与劳动：让男孩学会用劳动去改变和

    家务得到家长赏识的过程，是一种男孩在心中找到自我存在价值的重

    而且，从心理学上讲，对他的成长也大有帮助，要知道，通过做一些

    这样做不仅可以增进亲子关系，还能让男孩学会如何与人合作。

    方法3：和男孩一起做家务

    由于做不好，很可能会让他对劳动失去兴趣。

    让年龄太小的男孩去做一些他做不好的事情，比如洗衣服、刷碗等。

    培养劳动能力应该从适合男孩年龄的劳动开始。也就是说，不要

    方法2：安排男孩从事适合其年龄特点的劳动

    从而让他们体会到劳动是光荣的、美好的。

    等，让男孩明白城市的变化、街道的整洁都与人们的劳动密不可分，建筑工人日夜忙碌建造高楼大厦、清洁工人起早摸黑美化城市环境

    家长可以利用一些机会引导男孩观察周围人们劳动的情景，比如

    方法1：让男孩了解劳动的意义

    那么怎样才能让男孩养成爱劳动的习惯呢？

    吃苦耐劳的精神，为将来的成才铺平道路。

    视的重要方面。有了爱劳动的习惯，可以磨炼男孩的意志，养成他们

    由此可见，培养爱劳动的习惯，是男孩成才的过程中一个不容忽

    最后修炼出了成功的潜质。

    是在做家务以及一些力所能及的劳动中才学会了吃苦，学会了独立，难让人把他的硬汉形象和做饭这样的琐碎事情联系到一起，但他确实

    父母对艾森豪威尔吃苦耐劳精神的培养，让他受益终身。尽管很

    和创造生活，并赢得别人的尊重。

    父母的教育让艾森豪威尔明白了只有依靠自己的劳动，才能改变

    越来越多了。

    大家吃他的饭菜常常皱着眉头。后来，他越做越熟练，大家的笑容也

    到还有几分新鲜和有趣，所以做得极其认真仔细。但由于手艺不精，饭，安排好后，他就在厨房里忙活开了。因为从来没有做过饭，他感

    开始，妈妈手把手地教他怎样切菜、生火，每天吩咐他做什么

    饭的事情自然就落在了艾森豪威尔头上。

    母都在忙着照顾生病的弟弟，两个哥哥也都在外面帮工，于是烧水做

    有一年，艾森豪威尔的弟弟染上猩红热，家里显得异常忙乱。父要契机。

    方法4：让男孩适度参加公益劳动

    公益劳动是直接服务于社会公益事业的无偿劳动，是对男孩进行

    劳动能力培养的有力手段。如修补学校图书馆的图书，到敬老院打扫

    卫生等等。通过这类劳动，可以培养出男孩热爱人民、热爱集体、爱

    护公物、助人为乐等优良品质，具有其他劳动难以取代的特殊意义。

    通过劳动，让男孩知道了付出者的辛苦，所以他们才会更加爱

    惜、尊重别人的劳动。通过劳动，让男孩在动脑筋思考如何提高做事

    效率的过程中，增强了逻辑思考能力与判断力。通过劳动，还可以提

    高男孩的动手能力，而灵活的双手可以让他们的小脑神经得到多次刺

    激，使大脑更灵活。

    因此，那些经常用怕孩子耽误学习、怕他们吃苦受累这些原因而

    不让男孩参加劳动的家长们要改变一下想法了，应该赶快让自己的男

    孩投入到劳动的快乐当中去。

    专家给父母的教子建议>>

    从小就让男孩学会劳动、学会生活，在劳动和生活中成长，这样

    才能培养他们自立自强的意识，为将来的成功打下良好基础。因此，家长们要明白这样一个道理：劳动对于男孩来说，不是可有可无的，而是他们成长过程中的一门必修课。

    实、耐劳，而且运动时，还能促使大脑皮质、神经系统和感受器官也

    同时，经常锻炼，不仅能促使新陈代谢加快，肌肉及各器官结

    运动、锻炼导致的。而肥胖已经成为孩子患病的一个重要诱因。

    部分儿童肥胖是受遗传因素影响，但是大多数儿童肥胖都是由于缺少

    孩子进行体育锻炼。这导致了许多“小胖墩儿”的产生。虽然说有一

    剩，而且有许多家长因为怕孩子辛苦、怕占用孩子学习时间而不提倡

    然而在现代家庭中，丰厚的物质条件使孩子的营养普遍有些过

    将从中培养健康的情感、增强信心、强化意志。

    汉的男孩来说，运动还是他们克服生理和心理困难的重要方法，他们

    养料，使其精力充沛、注意力集中、直觉敏锐。对于迫切想成为男子

    强健身体，增加体能运动能够保证男孩的大脑获得更多的氧气和

    持了身体健壮、思路敏捷，从而在生理学研究中取得了辉煌的成就。

    负重散步，这种好习惯伴随他一生。而正是因为长期步行，才让他保

    在父亲的教育下，巴甫洛夫养成了体育锻炼的习惯，他每天坚持

    忆，更是开发他智慧的良好催化剂。

    气、山林瀑布的美景、鸟语花香，不仅成为巴甫洛夫儿时最美好的回

    巴甫洛夫进行体能训练。父亲经常带着他去野外散步，野外的清新空

    巴甫洛夫曾说：若要脑灵，必先腿勤。从小，父母就十分注重对

    家。

    巴甫洛夫，“盘尼西林”的发明者弗莱明等，都是体能出众的科学

    爱好者占60%以上，其中有的人的体育素质还相当强。比如医学大师

    据：从1901年至今，诺贝尔奖获得者已有四百余人，而他们当中体育

    来，训练身体也能发挥心智的巨大力量。曾有人统计出这样一个数

    身心和谐、修身养性，认为训练心智能使身体灵活而健康，而反过

    体育运动事实上也是一种智能运动。古希腊和我国古代都很强调

    ——居里夫人

    我给他们留下的最大财产就是健康的身体。

    夫”

    体育锻炼：培养强健体魄，不做“小病

    脑与皮层有系统性活动的机能，能够把这些刺激有规律地协调成为一

    动，客观刺激的系统经常按照一定前后和强弱作用于有机体。由于大

    中形成动力定律(在日常生活中，如果一个人比较稳定地从事某一活

    让孩子把它当成一种习惯，并持之以恒地坚持下去。这样可以在大脑

    度的运动有一个逐步适应的过程等等。总之，锻炼身体最重要的就是

    备活动，比如活动活动四肢，让肌体各部分从静止状态到进行一定强

    求成或盲目攀比而造成男孩身体上的损伤；每次练习前都要做一些准

    些科学的方法。比如，运动量的增加一定要循序渐进，以防止因急于

    不过，家长在培养男孩热爱运动的好习惯的同时也要注意采取一

    运动要经常做，以增强男孩的心血管健康。

    多陪男孩进行室外活动。例如，散步、爬山、游泳、骑自行车等有氧

    室内新鲜空气少，长时间的学习会增加大脑的负担，因此家长要

    方法4：让男孩坚持室外锻炼

    炼身体，又能增进与他们之间的沟通。

    傍晚，可以到附近的篮球场或足球场和他们一起运动。这样既可以锻

    长就可以根据他们的不同爱好为他们置办一些体育用具。在周末或是

    相对来说，男孩一般都比较喜欢篮球、足球等球类运动，那么家

    方法3：为男孩置办一些体育锻炼用具

    孩制定好锻炼计划之后，家长要鼓励他们坚持下去。

    养成他们拖延的坏习惯，做事不能善始善终，缺乏毅力。所以，在男

    鱼，两天晒网”的锻炼习惯不仅让男孩达不到强身健体的目的，还会

    锻炼的功效不在于其难度和技巧，而在于能否坚持。“三天打

    方法2：鼓励男孩长期坚持锻炼

    好体育课。

    提醒男孩充分利用在校的体育活动时间。比如，认真做好课间操、上

    律，如果好好利用完全可以达到健身的目的。因此，家长一定要经常

    相对于家庭锻炼的随机性来说，学校的体育活动时间比较有规

    方法1：让男孩有效利用在校的体育活动时间

    那么家长具体应该采取什么样的方法增强男孩的体能呢？

    同工作。因此，在日常生活中，家长一定不要忽视男孩的体育锻炼。

    随之积极地工作，从而使身体各部位都能敏锐、灵活、协调一致地共个条件反射链索系统，这就是动力定律)，起到强化训练效果的作

    用。

    专家给父母的教子建议>>

    对正处于发育期的男孩来说，积极参加体育锻炼，可以让他们练

    就一副好身板，而且在这种体育锻炼中还可以培养他们果断、坚韧、合作、自信的品性。另外，健康的身体也是男孩研究学问的基础。因

    此，家长们在帮助男孩提高文化水平的同时，也不要忽略他们的体育

    锻炼，这样才能让他们得到全面的发展。

    正的男子汉，强烈的独立精神是必须具备的。但是有的家长保护意识

    做法之三，男孩独立的权利往往被父母“剥夺”。男孩要成为真

    孩追求物质享受、浪费金钱以及不体贴他人的坏性格。

    要求无原则地满足，有求必应，宁可自己省吃俭用。这样就会养成男

    做法之二，男孩的要求总是能轻易得到满足。有的家长对儿子的

    自私、跋扈、缺乏同情心。

    过生日，但孙子过生日一定要大摆筵席。久而久之，便会让男孩变得

    等。爷爷奶奶、爸爸妈妈都围着这个“小皇帝”转，爷爷奶奶可以不

    家庭仍持有重男轻女的思想，因此男孩在家庭中的地位总是高人一

    做法之一，男孩在家庭中往往享有“特殊待遇”。中国的大多数

    那么家长的哪些做法，已经造成了对孩子的“溺爱”了呢？

    得所有的人都在反抗他，这无疑是家庭教育的极大失败。”

    候，他就会把你的拒绝看作是一种反叛……当他踏入社会后，就会觉

    什么，他就自以为是天下的主人，而当你在最后不得不拒绝他的时

    法国思想家卢梭曾这样说过：“如果孩子想得到什么就可以得到

    格上的不健全。这样的男孩，你还指望他能有什么大出息呢？

    不良习惯、经受不了任何挫折等等，更为严重的后果就是造成他们人

    男孩，会出现很多问题：丧失远大的理想、是非观念缺失、养成诸多

    而教育男孩，最怕的就是溺爱。一个在父母的溺爱中成长起来的

    自利、事事依赖，智力也无法得到最佳发展。

    便往往会适得其反。在父母的溺爱下，孩子会变得任性、骄傲、自私

    可贵的一种情感，无可厚非，但是，如果这种爱过了头，变为溺爱，所以这种爱更被放大了许多倍。其实，父母对子女的爱本是世界上最

    天下父母都有一颗爱子之心，加之现代家庭中大多是独生子女，——卢梭

    福，将来就是给他痛苦；现在给他天堂，将来就是给他坟墓。

    我们似乎对孩子有一种天生的溺爱，但你可知道，现在给孩子幸

    是“毒害”

    拒绝溺爱：“穷”养是“灵丹”，溺爱

    长要学会拒绝孩子的无理要求，或者换一种方式满足他。比如，孩子

    只知道索取，不懂得付出，就会让男孩变得冷漠无情。所以，家

    方法3：要让男孩懂得付出

    育。当儿子有优点时要及时表扬，犯了错误更要及时纠正。

    护，以免造成溺爱。把这种内在的爱变为对孩子的指导，坚持正面教

    家长对孩子最深沉的爱应该埋在心底，不要处处呵护，处处保

    方法2：平时对儿子的爱要藏而不露

    我为中心的思想。

    爱好。这样不仅可以给孩子做出一个好榜样，还会渐渐消除孩子以自

    注孩子，最好留有属于自己的时间和空间，培养一些有意义的兴趣和

    家长不要把业余的一切时间和精力都用在孩子身上，不要过分关

    方法1：不要凡事以孩子为中心

    又该怎样防止溺爱的发生呢？

    所以，为了儿子的成长，家长们要理性地付出爱心。那么，家长

    度警惕，一定要及时扑灭“溺爱”的火苗，防患于未然。

    这五种溺爱方式哪怕在家庭里只出现了一种，都要引起家长的高

    护伞”和“避难所”，其后果是性格变得扭曲。

    的男孩当然是“教不了”啦!因为他全无是非观念，而且时时有“保

    求太急，他大了自然会好，你们小的时候，还远没有他好呢!”这样

    呢。”有的父母管教孩子，奶奶、爷爷会站出来说话：“你们不能要

    脸”。有的爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，儿子还小

    做法之五，父母角色扮演反差太大，一个“红脸”，一个“黑

    很容易给男孩的性格打下懦弱的烙印。

    长却忽略了这些，儿子稍微有点闪失，就惊慌失措，大呼小叫，这样

    不怕摔跤，摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。可是，有的家

    不怕虎”的精神，顽皮淘气是他们的天性，他们不怕黑，不怕病痛，做法之四，父母总是“大惊小怪”。男孩天生有一种“初生牛犊

    到外面胆小如鼠。

    格缺陷，结果便会变成名副其实的“把门虎”——在家里横行霸道，孩会变得胆小无能，依赖心理重，严重的还会丧失自信，甚至形成性

    太强，不让儿子离开视线一步，就连睡觉也要抱着、搂着。这样的男缠着你想要买玩具，可以答应给他买，但买玩具的钱需要他做家务来

    偿还。这样做不仅能够锻炼他的劳动能力，更重要的是能让他明白一

    分耕耘一分收获的道理。

    方法4：不搞特殊的待遇

    不要时时处处给男孩特殊的照顾，比如，不要吃的、喝的、玩的

    都留给他，而应该大家共享，这样就会避免男孩养成唯我独尊的性

    格，让他们学会分享，具备爱心。

    方法5：教育男孩时家长态度要一致

    家长教育男孩时，千万不能一个唱黑脸，另一个唱红脸，全家人

    的教育态度和方式一定要一致。最好的方法是采取民主的态度，有事

    和男孩平等讨论，让他们在良好的心理环境中健康成长。

    方法6：应制定“家规”

    制定“家规”的目的是为了让男孩知道什么是可以做的，什么是

    坚决不可以做的。不过，这些规定一定要跟他们说清楚、讲明白。这

    样会让男孩形成一定的是非观念，有利于他们日后对事物进行准确判

    断。但值得注意的是，“家规”一定要坚决地执行，绝不能半途而

    废，否则很有可能适得其反。

    孩子出现任何问题，其实大多数都源于家长教育的不得当。因为

    孩子还不具备判断是非的能力，只能根据父母的态度来判断，所以，如果父母能够按照以上几点原则来教育男孩，那么就会让他们远离溺

    爱的漩涡，健康地成长。

    专家给父母的教子建议>>

    理性、科学的爱可以帮助孩子健康成长，但溺爱却会阻止孩子的

    成长。因此，为了男孩的未来，家长不能用溺爱代替对男孩的理性教

    育，不能处处庇护男孩，忽视男孩身上存在的缺点，把男孩的胡闹当

    作是聪明的表现。爱孩子一定要做到爱得深、教得严。

    他的母亲曾是一名优秀的演员，她性格果敢，做事很有主见。正

    默多克是闻名世界的传媒大亨，他拥有世界上最大的传媒帝国。

    主的习惯，这样才能让他们将来成为有能力主宰自己命运的男子汉。

    主的好习惯，会让孩子受益一生。因此，家长要从小培养男孩独立自

    的能力不是天生的，而是在生活中一点一滴逐渐培养起来的。独立自

    歌德说过：“不能主宰自己的人，永远是一个奴隶。”独立自主

    的风雨和挑战呢？

    自己的判断，创新的勇气更是谈不上。这样的男孩又该如何迎接未来

    得依赖性强，独立性差。独立性差的男孩做事没有主见，对问题缺乏

    然而，在家长“包办”式的教育和过度保护之下，男孩普遍表现

    很难担当大任，还有可能会被社会所淘汰。

    国家的重担。如果从小就缺乏独立性，缺乏主见，那么长大以后不仅

    他们不仅要肩负家庭的重担，还要兼顾事业的重担，更要肩负社会和

    与女孩相比而言，男孩长大以后要承载的压力和负担要多许多，——蒙台梭利

    教育首先要引导孩子沿着独立的道路前进。

    行

    放手：让男孩有意识地沿着独立道路前

    是对他更大的支持与关爱。

    任与支持，所以，早一点放手，早一点支持他独立的“放养”教育才

    强的后盾及精神的指引者，应该永远站在儿子的身后给予他最多的信

    自面对生活的时候，这种爱就成了扼杀他们独立的杀手。父母作为坚

    因为他们在不经意间剥夺了儿子成长的权利，当儿子有一天必须要独

    兽之王。养育男孩，父母什么都要为他承担是种极不负责任的做法，雄鹰只有展翅高飞才能鹏程万里，猛虎只有回归山林才可成为百

    让男孩学会独立自强的关键几步

    第3章 越早独立的男孩越出息：

    也不要先点破，而是要让他们自己说出来。表达自己的想法，是增强

    即使事先知道男孩要说什么，或是明白了他们的某些意图，家长

    方法2：把说话的权利还给男孩

    样一来，男孩会因为责任感而引发出自立的欲望。

    培养他们独立做事的能力。每次完成任务后，都要及时给予鼓励，这

    日常生活中，家长可以给男孩布置工作、安排角色、赋予责任，方法1：用责任感引发男孩的自主欲望

    家长在日常生活中，可以通过以下几点培养男孩的自主能力。

    些自主性的表现，家长也应当给予保护和支持，使其得到早期开发。

    给孩子创造自立的机会。”另外在培养男孩独立性的同时，对男孩一

    他自己做；凡是儿童能够自己想到的，应该让他自己去想。一句话，教育家陈鹤琴也曾经说过：“凡是儿童自己能够做到的，应该让

    的自立能力只有在不断的、长期的实践锻炼中才能逐步培养起来。

    践，给他们锻炼、积累经验的机会。经验长见识，实践出真知，男孩

    默多克母亲的教子故事说明，对男孩应该大胆地放手，让他们去实

    其实，男孩远不像父母想的那样脆弱，他们其实可以做很多事。

    成了独立自主的好习惯。

    会环境呢？”就这样，小木屋陪伴默多克走过了童年岁月，也让他养

    越娇嫩，越来越无法独立。那么长大以后他又怎能适应竞争激烈的社

    我们这样的家庭，如果总是把他保护在我们的羽翼下，他会变得越来

    自然界的黑暗，适应独处，这样做会让他变得勇敢，变得独立。对于

    一下，独自在小木屋睡觉，他不仅仅要适应周围的树木，他还要适应

    子是很有好处的，对他来说这是一个难得的锻炼独立性的机会。你想

    克接回大房子。每当这时，母亲就会对父亲说：“我认为这样做对儿

    刚开始，父亲十分反对母亲这样的做法，几次三番地想把小默多

    去花园的小木屋睡觉。

    他在花园里盖了一间小木屋。从春天到秋天，母亲要求小默多克都要

    溺爱下养成的任性和娇气的坏习惯，克服他的依赖心理，母亲专门为

    他、娇惯他，母亲却坚决反对父亲的做法。为了纠正默多克在父亲的

    默多克是家里唯一的男孩，因此深得父亲的宠爱。父亲处处纵容

    是母亲给予默多克的早期教育，使得他成就了辉煌的人生。男孩独立性的有效办法。

    方法3：教男孩学会说“不”

    有主见的男孩往往会成为孩子群中的中心人物。所以，平时就要

    慢慢培养他的独立和自主，让他遇事自己多拿主意。比如玩游戏、吃

    水果，以及平时穿衣服时，家长只扮演协助的角色就可以了。当他们

    有不同意见的时候，一定要鼓励他们说出来，比如，“我吃饱了，不

    想再吃了”，“我不喜欢吃桔子”，“我不愿意学画画”等等。允许

    孩子充分表达自己的思想，对他们独立性的养成相当关键。当然，如

    果孩子的意见没有道理，家长需要耐心地给予教导，告诉他怎样才是

    正确的。事实证明，这样做更容易让孩子遇事有主见，不盲从。

    总之，培养男孩的独立性要从生活中一些细小的问题入手。同

    时，在这个过程当中，家长千万不能操之过急，看到孩子有一点儿欠

    缺，就否定他的努力，或是代劳，这样会使他们失去信心，独立性的

    养成也就成了空谈。家长要做的是当一个有心人，为孩子制定一个切

    实可行的计划，并持之以恒，因为每种良好习惯的养成都不是一朝一

    夕的事。

    独立习惯的养成是成大事者必备的条件之一。一个独立的人，他

    会坚守信仰，保持自我，这样，才能在人生的道路上不迷失方向，勇

    往直前，才能为自己的人生涂上一道亮丽的色彩。

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    人生是一个艰难的旅程，有困难更有挑战，只有让男孩学会独

    立，将来他才能成就一番事业，才能救自己于危难之中。所以，家长

    要学会放手，多给男孩制造一些独立的空间和机会，让他们在各种环

    境中得到充分的锻炼，从而更好地把握自己的人生。

    选择权：把选择的权利还给孩子

    天才就是选择了最适合自己的路，蠢材就是选择了自己不合适的

    路。

    ——孙云晓

    由于成长的环境和一些先天遗传因素的不同，每个男孩总会有自

    己的兴趣爱好，如果家长硬要他们做自己不喜欢的事情，往往是“强

    扭的瓜不甜”，效果适得其反。

    然而，许多家长并没有意识到这个问题，依然我行我素地让孩子

    按照自己的期望去发展，给孩子造成极大的压力，结果可想而知。要

    知道，想要获得成功，其中的因素有很多，也很复杂，存在着许多机

    缘和变数，这些都不是人可以左右的。所以，人为地去控制或强行塑

    造孩子，不仅不会取得良好的教育结果，还会带给孩子巨大的伤害。

    一位学者曾对一所中学的150名中学生的自主性状况做过一个调

    查，结果很让人担忧。学者的问题是：如果在学习和生活中遇到难

    题，一时解决不了时，怎么办？被调查的150名学生几乎异口同声地

    回答：有困难当然是找父母解决；而对于今后准备从事什么职业，90%的学生说要问过父母后才能回答。试想一下，在这种环境下成长

    起来的男孩怎么能在竞争激烈的社会中站稳脚跟呢？因此，要想让男

    孩将来能开拓出更广阔的发展空间，家长就要从即刻做起，把选择的

    权利还给男孩。

    朱启南在雅典奥运会上夺得了男子十米气步枪的冠军，他的成功

    完全得益于自己的选择。朱启南的父母都是农民，没什么文化，因此

    他们最大的愿望就是让朱启南好好读书，走出“农门”。可是，后来

    朱启南却选择了另外一条人生之路——学习射击。父母经过慎重的考

    虑，尊重了朱启南的选择。他们认为，孩子今后要走的路应该由他自

    己去选择。

    朱启南的父母之所以尊重了他的决定，是因为他们从儿子的角度

    考虑了他本身的素质、兴趣，把选择的权利留给了儿子，这才培养出

    了今日的奥运冠军。让男孩自己选择，他就会对自己的选择产生一种

    有主见的良好心理素质。这样，男孩才能成为有出息的男子汉。

    自己的选择中不断磨练克服困难、战胜困难的顽强意志和遇事冷静、因此，家长应该尊重男孩，还给他们自主选择的权利，让他们在

    孩将来会有出息吗？答案一定是否定的。

    动地接受，那么他们也就不会产生任何的责任感。而缺乏责任感的男

    在自我选择中形成的。如果家长不给男孩选择的权利，只是让他们被

    提高判断力和选择能力。第二，选择和责任是相辅相成的，责任感是

    利。家长们应该明白这样两个道理：第一，只有经过不断的尝试才能

    会出现一些偏差，这时候切忌“因噎废食”，就此剥夺他们选择的权

    当然，男孩在自主选择时，因为社会知识和生活经验不足，难免

    男孩自己去体验、比较，在几种结果中确定自己的选择。

    当男孩面对难题的时候，父母可以不给男孩太多的建议，而是让

    方法3：让男孩在体验中成长

    可能伴随他们一辈子，所以应该多给他们一些自由发展的空间。

    就是自己责任范围内的事情。男孩的路是需要靠自己去走的，父母不

    父母不应该包办男孩的一切事务，不应该认为只要是儿子的事情

    方法2：不要对男孩管得过细

    的意识。

    一门兴趣课，暑假到哪儿去旅游，这样就会让男孩渐渐形成自己做主

    教育和培养。家长可以经常给男孩制造一些选择的机会，比如选择哪

    男孩并不是天生就懂得如何选择的，需要家长在日常生活中有意

    方法1：培养男孩的选择意识

    那么，怎样做才能把选择的权力还给男孩呢？

    积累。而当这种经验积累到一定程度之后，何愁成功不会到来呢？

    予积极的支持。即使最后失败了，对男孩来说也是一次难得的经验的

    了自己的主见，而且表示会对自己的选择负责的时候，家长一定要给

    合自己的发展道路，难以迎接各方面的挑战和竞争。因此，当男孩有

    从小没有选择的权利，从未体验过选择的滋味，长大后就难以选择适

    男孩终归要离开父母，开拓比父辈更广阔的发展空间。如果他们

    难，最终获得成功。

    强烈的责任感，然后在这种责任心的驱使下，努力奋发，克服一切困专家给父母的教子建议>>

    给男孩选择的权利，说起来容易，但要父母们心服口服地去做，并不是一件容易事。但是，如果你希望儿子的未来有一个蔚蓝的、可

    以展翅翱翔的天空，那么在家庭教育中就应该从现在开始给男孩选择

    的权利，让男孩早日学会独立。

    另外，有的家长会把男孩的不听劝告、一意孤行当成他们独立的

    成。

    力”，然后再进行积极的正面引导，这样将更有利于他们独立性的形

    独立思考能力的时候，也不要忘记首先要保护好他们这种天生的“能

    长抽象思维，具有很强的立体空间认知能力。因此，家长在培养男孩

    决问题的途径了，而不是像女孩那样借助哭泣等手段。而且男孩更擅

    六个月大的时候，他们就已经开始试图通过自己的探索尝试着寻找解

    分肯定和支持，那么他们会更早地走向独立。科学实践表明，当男孩

    们兴奋，也让他们更愿意接受挑战。如果这种品质能够得到家长的充

    男孩天生自信、生机勃勃，他们喜欢思考、喜欢竞争，竞争让他

    陈先生的这种教育方法值得所有家长借鉴学习。

    欢呼道：“空气!是空气!”他们自己得出了答案，显得格外高兴。

    然后把竹管放在了水盆里。这时候，一个个小泡从洞里冒出，孩子们

    有直接回答，而是拿了一根两头有节的竹管，在竹管上钻了一个洞，有一天，一个九岁的男孩问他：“竹管里有空气吗？”陈先生没

    我国著名的教育家陈鹤琴先生曾举过这样一个实例：

    进来，那么就能大大提高他们独立思考问题的能力。

    预期的效果。如果这时候家长能够适当地提出一些问题，让孩子参与

    样，既不利于孩子记住故事的内容，故事对孩子的启发作用也达不到

    子讲故事，只是一页页、一本本地讲下去，孩子也只是静静地听。这

    但却往往忽略了培养孩子独立思考问题的能力。例如，有的家长给孩

    现在有许多家长在面对孩子的问题时都能做到耐心细致地解答，量做到凡是他们自己能够想的，就让他们自己去思考。

    此，家长在培养男孩独立性的时候，首先要让他们学会独立思考，尽

    思想指挥行动，养成独立思考的习惯是男孩走向独立的基础。因

    ——罗伯特·M.赫钦斯

    教育就是帮助孩子学会自己思考，作出独立的判断。

    息

    独立思考：依赖、盲从的男孩不会有出

    相对于女孩来说，独立性是男孩的优势。但家长不当的教育方式

    专家给父母的教子建议>>

    机会了吗？如果不能确定，那就应该审视一下自己的教育方法了。

    道各位家长有没有反思过，在孩子成长的过程中，自己给他们思考的

    常常听到许多家长抱怨自己的孩子不爱动脑筋，懒得思考。不知

    到答案。这样做会让男孩不知不觉养成独立思考的习惯。

    是要鼓励他们自己去动脑筋，然后家长可以从旁协助，与他们共同找

    提出一些稀奇古怪的问题。这时候，家长不要直接告诉他们答案，而

    人们常说，男孩脑袋里装着“十万个为什么”，所以他们经常会

    方法4：让男孩学会独立思考

    立思考，善于进行独立思考，逐步养成独立思考的良好习惯。

    思考的一种表现。所以，家长要启发男孩在学习和生活中敢于进行独

    对老师讲的知识有不同意见，对书上的习题提出不同的解法都是独立

    确，独立思考是科学家必不可少的能力，但也并非高不可攀。其实，科学家的事，我们只要做到老师讲什么，我们学什么就可以了。”的

    一提起独立思考，大多数男孩或许会这样说：“独立思考应该是

    方法3：告诉男孩，独立思考并非“高不可攀”

    力使之发挥更大的功效。

    于现有的东西，这是十分可贵的一种品质，家长一定要保护好，并尽

    “自古成功在尝试”，只要孩子敢于独立思考，就说明他不拘泥

    方法2：要让男孩多进行独立思考的活动

    考的良好习惯。

    的意义，并积极进行独立思考能力的培养，从而逐步养成他们独立思

    好的事情。为了纠正这种错误的认识，家长就要让他们明白独立思考

    让孩子取得较好的学习成绩，因此在孩子看来，独立思考是卖力不讨

    现行教育制度的弊端让许多孩子只学会了死记硬背，当然这也能

    方法1：要让男孩明白独立思考的重要性

    一般来说，家长在培养男孩的独立思考能力时可以采取以下方法：

    发现男孩出现这种倾向，一定要及时纠正，以免他们“误入歧途”。

    择时，能够始终保持清醒的头脑，有自己的思考和判断。所以，如果

    开始，这是错误的。培养男孩的独立思考能力是为了让他们在面临选导致男孩的这种先天优势正在不断丧失，同时也失去了独立思考的能

    力。一个没有主见的、不能独立的男人是很难承担起家庭和社会赋予

    他们的责任的。因此家长要好好审视一下自己的教育方式，尽量把孩

    子培养成有独立思考能力的有用之才。

    船。

    暑假的一天，富翁埃里克带着自己的3个孩子到沙滩边修理小木

    亲子关系。

    孩自己动手操作，这样做不仅锻炼了男孩的动手能力，而且还促进了

    题，这时候父亲就应该认真地回答男孩的每一个问题，还可以指导男

    父亲递工具或者帮其他忙，好奇的男孩会在这个过程中提出许多问

    和自己一起动手修理。在修理玩具车的过程中，男孩要忙前忙后地帮

    提高动手能力。例如，当男孩的玩具车坏了时，父亲可以把儿子叫来

    学习，这样男孩不仅可以了解和掌握各种工具的种类和功能，还能够

    的小工具，比如小剪刀、小型的锤子、钳子等，让男孩在玩的过程中

    如果是出于安全的考虑，那么家长可以给男孩提供一些比较安全

    相比，可以说是得不偿失的。

    是减少了许多危险的发生，但是与失去锻炼男孩独立动手能力的机会

    绝对禁止这种行为，理由是危险。从某种程度上来说，或许这种做法

    孩，有的男孩上了中学都没摸过钳子、扳手，原因当然是从小家长便

    们的创造思维和创造能力也得到最大限度的挖掘。反观中国家庭的男

    孩尝试着修理。因此，美国的男孩从小便养成了独立动手的习惯，他

    在日常生活中正确地使用。比如，家里有什么小物件坏了，就会让男

    钳子等工具的名称、用途、性能及安全使用的方法，并积极鼓励男孩

    在男孩很小的时候，家长就会向他们介绍包括锯子、锉刀、螺丝刀、与中国家长不同，美国的家长很注重男孩实际动手能力的培养。

    是“渔”，因为他们总是担心儿子会累着、伤着、磕着、碰着。

    中，却有很多人会不由自主地选择给自己的儿子“鱼”，而不

    家长们都知道“授人以鱼不如授人以渔”的道理，但是现实生活

    ——赵子墨

    己想去做的，就帮助孩子去做。

    凡是孩子自己能够做到的，就应该让孩子自己去做；凡是孩子自

    验，提高能力

    动手实践：让男孩亲自操作，亲自体

    立是很关键的一步。

    的事情自己做，会让男孩形成自我服务的意识，这对于培养他们的独

    在旁指点，教给他们一些实用的小技巧，但是绝不能全权代劳。自己

    学习用品、玩具。刚开始时，他们可能会做得不够好，这时家长可以

    比如，让男孩学会自己整理卧室，自己洗袜子、短裤，自己管理

    男孩爬起来的勇气和方法。

    是在不断摔倒的过程中成长起来的。家长与其援手扶持，不如传授给

    无论做任何事情，经验和知识都是处于同样重要地位的，男孩都

    修理起了小木船。

    很快，两个孩子就学会了怎样正确地使用工具，他们又自己动手

    的讲解，同时还让孩子亲自做一下，加深体会。

    合工作；从不同钳子的种类到使用，埃里克一一对两个孩子作了详细

    紧这颗螺丝；从怎样调节一只扳手的开口大小，到怎么做好手脑的结

    于是，从如何握住一颗小小的螺丝，到应该使多大的力气才能拧

    理的工作!”

    的，必须掌握一定的技巧，另外再加上十个灵活的手指，才能做好修

    们动手修理小木船，是想让你们知道光有勇气和蛮力是做不好事情

    不要吵，让我给你们做个示范，你们就知道怎么干了。我之所以让你

    埃里克急忙对他们说：“喂，喂，两个能干的小工匠，不要吵，木板，两个人越吵越激烈，修理工作自然停了下来。

    汤姆埋怨乔治差点把钉子钉在自己的手上，乔治说汤姆没有压好

    来。

    可是，还没有到5分钟，在一旁修理小木船的兄弟俩就吵了起

    起来。

    说完之后，埃里克就坐到了4岁的小女儿菲比的身边，和她玩了

    船好了，爸爸得坐下来休息一会儿!现在要看你们的表现了!”

    一切准备就绪后，埃里克说：“儿子们，你们自己动手修理小木

    来!”

    “还有你，乔治，快去，帮我把工具箱里的大钉子和锤子拿

    木板钉好吧!汤姆，过来帮我压住这块调皮的木板。”

    埃里克指着甲板上一块松动的木板说：“孩子们，我们先把这块专家给父母的教子建议>>

    父母要培养有出息的男孩，就应该培养男孩的独立性，因为凭自

    己的脑袋想事，用自己的嘴讲话，靠自己的双腿走路，以自己的本事

    谋事，才能真正活出男子汉的尊严。

    社会性活动：支持男孩走进社会大课堂

    温室的花朵永远体会不到风吹雨打。

    ——赵子墨

    一般来说，与农村的男孩相比，城市中的男孩似乎有着更优越的

    生存环境，但是这种环境却存在着两个弊端：一是与同龄伙伴在一起

    的时间太少，由此失去了许多与同龄人交往的机会，这样不仅让他们

    丢失了童年的快乐，也因没有学会交往技巧而无法适应群体生活；二

    是家长更倾向于向他们进行说教式的教育，而忽略了让他们在真实的

    活动与交往中受教育。这些都对男孩独立个性的形成极为不利。

    为了消除这些弊端，家长有义务通过社会性活动来培养男孩的独

    立性。

    方法1：多留一些时间让男孩与同龄人相处

    其实这也是社会性活动的一部分。比如，允许他们与同伴交往。

    男孩应当有他们自己的生活，这种生活是成人社会无法取代的。这种

    交往是男孩获得情感体验和走向独立的最基本的条件。再比如，让男

    孩与同伴共同承担一定的任务。经历这种共同完成任务的活动，不仅

    可以培养他们与人合作的能力，更重要的是能让他们明白自己也是这

    个团队中不可缺少的一分子。

    方法2：把男孩“推”出家门

    鼓励男孩走出家门，鼓励男孩走出校门，到社会大课堂中去经受

    锻炼。

    方法3：向西方的独立教育方法学习。

    古语说：他山之石，可以攻玉。国外的一些教育经验值得我们借

    鉴。每年的暑假是孩子步入社会大课堂的绝佳时机，让我们来看一看

    国外的孩子是怎样度过暑假生活的。

    美国：美国孩子没有暑假作业，但学校和社会会引导青少年利用

    暑期参加各种社会活动，从而培养孩子的独立性和对社会的责任感。

    这些社会活动项目一般包括：参观银行和警察局，看看那里的工作人

    员是怎样为他人服务的；到医院去照料病人，到流浪者收留中心为那

    蹈、乐器等。这类俱乐部活动，对培养孩子组织能力、激发参与意

    自发性俱乐部，体育类有网球、足球、羽毛球、爬山等，文化类有舞

    博览会或进行发明创造比赛。孩子们还可以根据自己的兴趣爱好组织

    然、了解自然。教育主管部门充当的是组织者的角色，组织孩子参观

    锻炼意志。许多学生利用难得的长假去野外游玩，观察自然、亲近自

    会人的。所以，日本中小学暑期活动的目标就十分偏重于陶冶情操和

    思是说，没有好的情操和意志，仅有知识，是不可成为一个健全的社

    次，最上面的层次是知识，中间的是情操，最下面的是意志。他的意

    日本：日本一所高中的校长曾这样说过：一个人的素质有三个层

    护、家务劳动、帮助残疾人、为患者服务等。

    和倡导孩子去参加没有任何报酬的义务劳动，如学习辅导、环境保

    可以参加社区活动，可以去打工，也可以去旅游。但澳大利亚更重视

    机。孩子们不管做什么，都是在没有压力的外部环境下进行的。他们

    澳大利亚：在澳大利亚，假期是孩子们充分表现自我的绝佳时

    的少男们非常向往的。

    营，因为骑马、开跑车、打网球、攀岩及各种水上运动都是血气方刚

    而，在众多的夏令营项目中，最受欢迎，名目最多的则是运动夏令

    巧，宗教类的能突显西方色彩，当然还有奇幻刺激的魔法类等。然

    对性，比如，文学类的可以游历名人故乡，艺术类的可以学习艺术技

    英国：和其他国家的各种夏令营相比，英国的夏令营显然更有针

    广场还会搭建起嘉年华的游艺设施，供正在假期里的孩子们玩耍。

    对法兰西民族的历史和传统进行具体而形象的了解；在比利时，街头

    利用假期，组织学生到法国西部或南部的葡萄酒产地进行工业旅游，了必要的见习场所。譬如，法国葡萄酒享誉天下，因此不少中小学校

    术准备，用以接待来自各地的参观者，这就为学生理论联系实际提供

    西欧：在西欧，不少国家的工厂企业在暑假期间都要经过一些技

    青少年有60%以上的人参加过义务服务活动。

    的青少年选择将家乡作为义务服务的场所。据统计，美国12岁以上的

    中美洲或是非洲国家做义工，但出于安全等各方面因素的考虑，更多

    的建筑物；学习做面包、蛋糕等等。还有一部分学生十分热衷于远走

    些无家可归的人做饭；到社区、湖边清扫垃圾；到公众场所油漆陈旧识、培育集体合作精神都起着潜移默化的作用。

    韩国：中小学生假期通常会有组织地去一些旅游地或野外爬山、游泳，以培养孩子的团队精神和坚韧的民族气质。孩子们也会被安排

    去庙宇，接受一些儒家思想的教育。

    与国外的孩子比起来，我们的孩子似乎累得多。他们的暑假除了

    要应付大量的暑假作业以外，其余的时间也经常被各种学习班和培训

    班所挤满。有的孩子甚至觉得放假比上学的时候还要累，希望能够取

    消假期。假期本来是用来休息的，可是却无故添出这么多学习的负

    累，难怪孩子们抱怨连连。当然，一味地任由孩子疯玩也不现实。因

    此，家长们应该想出一个两全其美的办法解决这个问题，而鼓励和支

    持他们去参加社会性活动便是最好的办法。这样，一来可以把他们从

    学习班和培训班的负累中解脱出来，二来可以增加他们的社会意识，培养他们独立的性格。

    专家给父母的教子建议>>

    培养男孩的独立性，只有理论上的静态说教无异于“纸上谈

    兵”，毫无意义可言。只有把理论和实践结合起来，积极鼓励和支持

    男孩多参加一些社会性活动，才会起到事半功倍的教育效果。

    自由探索：给男孩一个独立的机会

    教育的目标应当是培养能独立行动和独立思考的个人。

    ——爱因斯坦

    男孩天生个性较强，他们喜欢张扬与众不同的做事方法，对自己

    的所作所为充满自豪感。男孩天生自信，他们生机勃勃，善于根据自

    己的实力来估计自己的地位，喜欢主宰、控制周围的环境。男孩天生

    喜欢竞争和挑战，在竞争中他们会觉得兴奋，他们身上有着不为任何

    理由就去冒险的倾向。

    科学实验表明，如果男孩能从父母身上得到充分的支持和爱，他

    们会比女孩更早地走向独立。性别赋予男孩的巨大能量，推动着他们

    急切地希望摆脱对父母的依赖，走上独立成长之路。这时候，家长最

    应该做的就是给他们制造一些可以独立的机会，让他们去尝试独立的

    滋味，从而养成独立的个性。

    海明威于1954年凭借中篇小说《老人与海》获得当年的诺贝尔文

    学奖。海明威的作品和精神影响了几代美国人，他被称为20世纪美国

    最伟大的作家。

    海明威的父亲是一位外科医生，平常爱好体育运动，尤其热衷并

    擅长钓鱼和打猎，海明威也正是受父亲的熏陶才迷上了这两项运动。

    父亲从小就十分注重对海明威独立性的培养，并经常为他制造一些可

    以独立的机会。在海明威4岁时，父亲严肃地对他说：“孩子，这周

    围的自然环境你都已经很熟悉了，以后别老跟着我，自己去活动

    吧。”他还递给海明威一根鱼枪，鼓励他说：“自己去干吧，你肯定

    能行。”海明威稍大了一些后，父亲又给了他一支猎枪，海明威在父

    亲的指点和鼓励下，开始了独立活动，并很快迷上了钓鱼、打猎和探

    险。

    独自钓鱼、打猎这两个从小养成的爱好，不仅丰富了海明威的见

    识，增强了他的独立性，更为他日后走上文学道路奠定了实践的基

    础。

    海明威的父亲从儿子4岁时就放开手，让孩子去探索新天地，一

    教育和培养下，男孩一定会成长为出息的男子汉。

    意创造机会，培养男孩自己作选择和自己处理问题的能力。在这样的

    们不仅注意从小培养男孩独立生活和独立思考的能力，另外也十分注

    随着家教观念的更新，教子有方的家长已经参透了这个道理，他

    的。”

    出人类的尊严，因为人类的尊严是从一个人独立自主的情操中产生

    就知道怎样穿鞋子，怎样穿衣服，怎样脱衣服。在他的欢乐中，映照

    蒙台梭利这样说过：“要让孩子懂得自己照料自己。他不用帮助

    尊重，这便在潜移默化中增强了他的独立性。

    动鞋，都让男孩自己来做主，事情虽小，却可以让他感觉到你对他的

    家长们千万不要错过。什么样式的书包、什么颜色的衣服、哪一款运

    孩的意见如何。其实这些小事是培养男孩独立性的一个很好的机会，家长们常常出于自己的喜好为男孩挑选一些日常用品，从不问男

    方法2：让男孩自己决定买什么

    让他慢慢学会自己做主。

    肯定他、赞扬他，这样不仅可以让他品尝成功的滋味，更重要的是能

    候，家长千万不能责骂孩子，否则他创意的火花就会被熄灭，而应该

    前，让他参照着画下来，结果男孩却画出了自己想画的东西。这时

    生活中经常看见这种情形：家长把一些绘画的对象摆在男孩面

    方法1：让男孩自己决定画什么

    给他们早早断奶，斩断他们对父母的依赖心理。

    尽早教会男孩独立，让他们用自己的头脑和眼睛认识世界，从精神上

    激烈的世界，孩子不可能永远躲在没有风雨的温室里。所以，家长应

    家长终究不能照顾孩子一辈子，尤其在这样一个复杂纷纭、竞争

    边……家长的做法，无疑剥夺了孩子独立成长的机会。

    包；孩子的鞋带松了，家长帮忙系好；孩子要喝水，家长递到嘴

    生活中常常可以见到这样的情景：孩子上学的路上，家长帮忙背书

    与海明威的父母相比，中国的家长却很少给男孩制造这种机会。

    强的性格有了一个起点。

    坚毅勇敢的性格。父亲给予海明威的自由、独立的教育，让他独立自

    方面培养了孩子的实践和动手能力，另一方面培养了孩子独立自主、专家给父母的教子建议>>

    机会是人创造的，培养男孩独立性的机会是家长创造的。所以，家长要学会利用日常生活中的一些小方法，为男孩多创造一些机会，给他自由探索的空间，让他们慢慢形成独立的人格。

    亲近自然、走入社会的机会，让孩子在假期里换个头脑，激发孩子多

    校生活里没有的经历。所以，家长最好能有意识地为孩子多安排一些

    孩子在“放养”期间总是能学到不少课本上没有的知识，获得学

    他却过得充实而快乐。

    哪一种农药……整个暑假，淘淘没看一眼动画片，没上过一次网，但

    椒的秧苗有什么不同，桃树和苹果树又该怎么区分，青菜长虫子该打

    上了乡下新鲜的空气。同时，他也学会了许多知识，比如西红柿和辣

    园，喜欢上了跟村里的小伙伴去河边捉鱼、到果园里摘水果，也喜欢

    习惯了这里的生活，他喜欢上了舅舅家的小狗，喜欢上了舅舅家的菜

    水、拔草，而饭菜也很简单，萝卜青菜。不过，几天之后，淘淘慢慢

    为每天他都要在六点钟起床，吃过早饭还要帮舅舅到菜园给蔬菜浇

    待了两天后，妈妈便回城里工作去了。刚开始，淘淘有些不习惯。因

    刚一放暑假，儿子淘淘就被妈妈送到了乡下舅舅家。陪着他在这

    宽、格局更大、素质更强，相应的，他的人生起点也更高。

    这是一种科学的、开放的教育观念与方法。“放养”的男孩眼界更

    庭，融入自然和社会的生态环境之中，为他们提供宽广的成长空间，而与“圈养”相反的“放养”教育则提倡家长带着孩子走出家

    神。

    们活泼、好动的天性，埋没了他们的创造能力，制约了他们的独立精

    风雨和挫折。尤其对于男孩来说，“圈养”的教育方式更是压抑了他

    立。“圈养”的孩子往往会变成“温室里的花朵”，经不起一丝一毫

    才艺方面有所长进，但却牺牲了个性的自由发展和精神上的独

    时间和假期往往都被学习班和兴趣班填得满满的。虽然在学习成绩和

    现代家庭里的独生子女很容易被家长“圈养”起来，他们的课余

    ——赵子墨

    子才有可能成为“参天大树”。

    “圈养”的孩子往往会变成“温室里的花朵”；而“放养”的孩

    培养男孩的独立精神

    拒绝“圈养”：“放养”教育才能真正

    中达到目标。

    到什么目标等等，而是要尊重孩子自身的现有水平，让他在无序行为

    在实施“放养”教育过程中，不能有硬性规定，比如规定孩子必须达

    在孩子的活动中，要不断给他具体、有效、细节的提示。此外，方法4：“放养”男孩要有提示

    一些工具，然后和孩子一起完成这项工作。

    木板都不合适，这时候家长应该积极参与进来，教孩子怎样正确使用

    予正确的示范。比如，孩子准备自己为小狗做一个小房子，锯了几次

    孩子在活动中的行为、语言、操作不规范的时候，家长应及时给

    方法3：“放养”男孩要做示范

    最好在无声的状态下，完成对孩子的行为制约及保护。

    险行为进行制约或制止孩子进入危险的环境。但是，不能吓到孩子，清事物的本质，因此很容易陷入危险的境地，这时候就需要家长对危

    “放养”并不是放任，孩子年龄小，自制力较差，还不能完全认

    方法2：“放养”男孩要有收有放

    的鼓励，让他们消除惧怕心理，也让他们的行为得到正确的引导。

    是不能明确自己的行为是对是错。这时候需要家长及时给予一些正面

    男孩年龄尚小，在“放养”的时候，难免产生一些惧怕心理，或

    方法1：“放养”男孩时别忘了激励

    家长要怎样做才能更好、更合理地“放养”男孩呢？

    养”成了撒手不管，那么，“风筝”便有跌落的危险。

    手里。当然，放养的孩子也需要家长的关心、指导和保护。如果“放

    筝一样，不管风筝飘得有多高，那根牵扯着它的线始终在放风筝的人

    任自流、放手不管很相近，其实并不是这样。“放养”孩子就像放风

    不过，有许多家长对“放养”并不放心，他们认为“放养”和放

    决定，去选择，这也是培养孩子独立性的关键所在。

    与“圈养”相对的，即不要为孩子安排好一切，多让他们自己做主去

    炼，这只是“放养”中的一小部分。从广义上来讲，“放养”是

    当然，“放养”并不仅仅意味着把孩子放到陌生的环境中去锻

    当中。

    方面的潜能和兴趣，这样有利于孩子开学后以更好的状态投入到学习既要“放养”孩子，又要关心孩子。不要怕孩子犯错误，也不要

    怕孩子走弯路。生活是多彩的，当孩子遇到困难时，可以进行机会教

    育，给孩子以指导，帮助他树立新的目标。

    其实，“放养”的过程，也是发现问题、解决问题的过程。一遇

    到挫折就打退堂鼓不对，包治百病的教育方式也不可能存在。

    专家给父母的教子建议>>

    男孩的成长不会等着大人空出时间来，他可能会给我们带来忙

    乱，但带来更多的则是幸福的体验。“放养”男孩，给他自由飞翔的

    空间，他可能不是最优秀的，但他一定会是最阳光的一个。

    应该一方面给孩子自由探索的机会，一方面提高孩子自我保护能力。

    护的常识和自救的措施。由此可见，安全教育对孩子非常重要。父母

    母从小对他的教育不无关系。据说，他的爸爸经常给他讲一些自我保

    汤姆森之所以临危不乱，最后成功地救了自己的生命，自然与父

    他的勇气和忍耐力。

    就回到学校上课了。他的全家和朋友都为他感到自豪，人们由衷佩服

    获得了成功。汤姆森住了一个半月的院，便回到家里休养，几天以后

    明尼阿波利斯州的一家医院为汤姆森进行了断肢再植手术，手术

    要忘了把我的手带上。”

    在浴盆里。当被救护人员抬上救护车时，他还冷静地提醒医生：“不

    在等待救护人员的时候，为了不让血白白流走，汤姆森把断臂伸

    拨通了表兄的电话，表兄马上通知了附近的有关部门。

    栓，跑到了电话机旁边，用嘴咬住一根铅笔，一下一下地拨号，终于

    断。他忍着剧痛跑了400米来到一座房子跟前，然后用牙齿打开门

    11日，当他独自在父亲的农场里操作机器时，两只手臂不慎被机器切

    汤姆森是一个高中生，住在北达科他州的一个农场。1992年1月

    魄的自救之旅。

    美国人心目中最优秀的青少年楷模之一，这完全得益于他那次惊心动

    汤姆森虽然没有做出什么惊天动地的事业，但是他却成为了现代

    本领，让他们有能力去面对生活中可能出现的危险与困难。

    率比女孩更大一些，所以家长有责任教给他们一些生存和自我保护的

    男孩天性爱玩、爱动，这便直接导致了他们处于“危险”中的机

    育，提高未成年人的自我保护意识和能力，是非常必要的。

    亡占我国儿童总死亡率的50%左右。因此，加强对孩子进行安全教

    据统计，因窒息、溺水、车祸、跌落、中毒等意外伤害引起的死

    ——赵子墨

    对于孩子来说，无论何时何地，生存都是人生的第一要素。

    险和困难

    自我保护：让男孩学会应对生活中的危

    理，如玩耍时不小心磕伤破伤，应及时请求他人的帮助；突然发生地

    能力，如，春天早晚温差大，勤添、减衣服等；对突发事件的灵活处

    长要格外注意这一点。这些应变能力主要包括：适应自然环境变化的

    应变能力的培养是减少孩子遭到意外伤害的关键所在，因此，家

    方法3：培养男孩灵活、机智的应变能力

    的培养，让他们多运动，多锻炼，以增强体质。

    法，减少受伤害的几率和程度。因此，家长要特别注意男孩身体素质

    反，身体健壮的男孩在遇到危险时反应则较快，并能积极采取自救方

    身体羸弱的男孩在遇到危险时往往反应较慢，容易受到伤害；相

    方法2：培养男孩健康的体魄

    灯；家长不在家时，不要轻易给陌生人开门等等。

    容易被他们理解和接受。比如，要求他们遵守交通规则，不乱闯红

    进行一些安全意识教育，这种教育最好与日常生活联系起来，这样更

    渴望，但同时也给他们带来了更多的潜在危险。这就需要家长对他们

    冒险、争斗是男孩的天性，这是男性基因赋予他们的征服力量和

    方法1：对男孩子进行安全意识教育

    必备的能力之一。那么家长应该如何培养男孩的自我保护意识呢？

    自我保护能力是男孩在生活中保证身心健康和安全以及顺利成长

    们坚强的品质。

    对险恶环境时的应变能力，还激发了孩子挑战自然的勇气，练就了他

    识途与越野等等。通过这些训练，不仅锻炼了孩子的体力、技能、面

    种，如行军与露营训练、峭壁攀爬与下落、划艇与漂流的技巧、丛林

    度，根据学校的教学安排和学生的年龄有所不同。训练科目也有很多

    八九岁时就开始接受最初的野外生存训练。野外生存训练的长短和强

    作为中小学生的必修课全面推广。从小学三年级起，也就是孩子大概

    生存训练，经过几十年的摸索，结合现代社会发展的需要，目前已被

    澳大利亚的学校教育中有一门始于上世纪70年代的课程——野外

    利亚学校教育中的一项重要内容：

    糕。著名家庭教育专家赵忠心教授在他的调查报告中，曾提到了澳大

    独自面对社会时必然会束手无策，如果遇到紧急情况，结果会很糟

    家长若只是把男孩护在怀中，限制他们发展的空间，那么将来他们在震时，要马上躲到稳固的物体下面等等。

    方法4：让男孩慎重对待“见义勇为”

    见义勇为是中华民族的传统美德，应该值得提倡，但这并不包括

    未成年人在内。对于未成年的男孩来说，他们还没有能力肩负起这样

    的责任，所以，家长要告诫男孩，遇到这种情况时一定要首先保护好

    自己，然后再去寻求大人的帮助。要见义“智”为，而不是莽撞行

    事。

    无论何时何地，生存都是人生的第一要素。联合国教科文组织为

    21世纪提出的教育口号是“学会生存”。每位家长都应在日常生活中

    注意培养男孩自我保护的能力，让他们在面对危险时，能够勇敢一

    点，机智一点，把受伤害的程度降到最低。

    专家给父母的教子建议>>

    自我保护能力是男孩在生活中保证身心健康和安全、顺利成长的

    必备能力之一。很多有远见的家长都很注重对孩子自我保护意识的教

    育，以及自我保护能力的培养，他们知道孩子的人身安全是第一位的

    大事，而保护他们的最佳手段莫过于让他们掌握保护自己的手段。

    给你，但是一年之后你要还给我。”男孩答应了。

    说：“可是，我现在没有那么多钱。”父亲说：“这笔钱我可以先借

    说：“你是一个男子汉，自己做错的事情要自己负责。”男孩小声

    鸡。闯了大祸的男孩向父亲认错，希望父亲可以帮他解决。父亲对他

    的玻璃，对方索赔12.5美元。当时，12.5美元可以买125只生蛋的母

    1920年，一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心打碎了邻居家

    自己应该做什么以及怎么去做。

    负责，男孩才有了前进的动力；只有认识到自己的责任，男孩才知道

    家长可以做、应该做的，就是让儿子懂得自己的责任。只有学会

    特殊营养，它能够帮助孩子成长和独立。

    心是健全人格的基础，是能力发展的催化剂，更是成长所必需的一种

    不能尽责时，就会产生负疚和不安的情感。所以，对孩子来说，责任

    人能够主动、自觉地尽职尽责，就可以获得满意的情感体验；而

    ——维克多·费兰克

    的本质。

    只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要

    每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；

    责任

    好汉做事好汉当：鼓励男孩勇敢地承担

    责任心，努力把他们培养成为一个负责任的男子汉。

    人。所以，父母爱儿子，就要潜移默化地影响和有意识地培养男孩的

    做出事业的男人，都是懂得为自己的过失埋单并且敢于承担责任的

    责任重要性的男孩永远也长不大，永远都是小角色，而那些但凡能够

    那些为着人类的幸福、美好而奋斗的人所证实。不懂得负责，不懂得

    丘吉尔说过：“伟大的代价，即是责任。”这句话一次又一次被

    培养小男子汉的责任感

    第4章 责任比能力更重要：从小

    共同讨论，共同协商解决的办法，这样才有利于他们责任心的产生和

    使他们不敢勇于面对该负的责任。所以，孩子犯错后，家长要与孩子

    一般情况下，责骂和处罚都很容易造成男孩的畏怯与退缩心理，方法5：不要对男孩太过严厉或频繁地处罚

    讲清楚，用事实警示他，使他下次不再犯同样的错误。

    起来，等他再想玩的时候却找不到，这时候就可以把事情的道理跟他

    以采取一些“非常”手段，让他明白不负责的后果。比如，将玩具收

    如果男孩玩过玩具之后不整理，家长劝过之后也不听，那么就可

    方法4：让男孩品尝一下不负责任的苦果

    了，应该让他们自己去修理或用零用钱去赔偿。

    推卸责任。比如，把伙伴的玩具弄坏了，或是把邻居家的花盆打碎

    日常生活中，家长要教导男孩勇于对自己的言行负责，不要逃避

    方法3：教育男孩“好汉做事好汉当”

    做一些力所能及的家务活，这些都可以培养他们的责任心。

    家里的一些事情可以让男孩发表一下意见和看法，同时让他们多

    方法2：让男孩和家长平等地参与家庭事务

    导，让他们逐渐养成习惯。

    权代劳，那样会把责任心的嫩芽完全扼杀掉。家长应该做的是积极引

    比如要求自己吃饭、自己穿衣服，这时候千万不要怕他弄巧成拙而全

    其实早在男孩年龄很小的时候，他的责任心就已经开始萌芽了，方法1：培养男孩的责任心要从小抓起

    中家长的教育责任重大。那么，具体该怎样培养男孩的责任心呢？

    心，是对人类社会的发展负责。而责任心的培养也应从小开始，这其

    责任心是个人价值实现的基础，所以，培养未来一代的社会责任

    一个有责任心的人，这样才能成为真正的男子汉。

    父亲这样做，就是为了让里根明白一定要对自己的过失负责，做

    说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”

    就是后来的美国总统罗纳德·威尔逊·里根，在回忆这件事时，他

    过半年的辛苦努力，他终于赚足了12.5美元，还给了父亲。这个男孩

    漆房子，他不辞辛劳地忙碌着，希望尽快能攒够这笔钱。就这样，经

    从那以后，每逢周末、假日，男孩便外出打工，洗车、擦玻璃、增强。

    男孩在犯错之后不敢承担责任或是推卸责任的行为，让家长感到

    相当恼火与困扰。让男孩勇于承担过错，或是为自己的决定负责，是

    培养他们自主性与自律性的一种必不可少的手段。

    但是，培养男孩的责任心不是一朝一夕的事，是一个漫长而反复

    的过程。每位家长都应高度重视，从孩子小的时候做起，从小事做

    起，让男孩在有责任感的氛围下快乐成长，在潜移默化中得到责任心

    的培养，养成良好的责任意识，从而形成健康的人格。

    专家给父母的教子建议>>

    只有学会负责，男孩才会具备真正的竞争能力，而父母帮助儿子

    树立责任感的关键，是给他们自由成长的空间，放手让他们自己去生

    活、学习和工作。另外，孩子小的时候可塑性较强，所以，责任心的

    培养一定要从小抓起。

    过而能改，善莫大焉：让男孩学会道歉

    遇到有承认自己错误的机会，我是最为愿意抓住的，我认为这样

    一种回到真理和理性的精神，比具有最正确无误的判断还要光荣。

    ——大卫·休谟

    在大多数中国家长的心里都有着这样一种观念：孩子做错事时，因为孩子还没有能力承担责任，作为父母代替孩子说声“对不起”是

    理所当然的。其实这种传统观念是错误的，它直接导致了孩子责任心

    严重缺乏，因此，父母不应为孩子做错的事去道歉，而要让孩子学会

    为自己做错的事道歉!

    常言道：人非圣贤，孰能无 ......